2019-2020年三年级语文下册 曼谷的小象 2教案 浙教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 曼谷的小象 2教案 浙教版教学目标：1.认识本课的个生字，学会其中的个字。能正确读写下列词语：乘坐、轮子、司机、铃声、裙子、整齐、聪明、佩服、握住、表示、感谢、乖巧、赞叹、致谢等。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四至自然段。3.能读懂课文，领会泰国妇女阿玲朴实、善良、乐于助人的优秀品质，受到国际主义精神的教育。教学重点：摘抄、积累语言；在理解课文的基础上，体会阿玲的美好品质。教学难点：学生通过课文对聪明、乖巧的小象的赞叹，体会热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质。课时安排：3课时教学过程： 第一课时一、板书课题，启发质疑。二、交流对曼谷、小象的了解。三、学生自读课文，初步了解课文的主要内容，读准下列词语：点缀颠簸坑坑洼洼泥泞不堪橘红色悦耳招呼聪明绝技表示感谢污泥潇洒乖巧赞叹致谢焕然一新四、指名接读课文，划出生字词，标出描写景色的句子，再读一读，谈谈体会。五、再读课文，标出描写小象、阿玲的句子。1.读一读，自读，体会读。2.说说自己的体会：（你喜欢阿玲和小象吗？为什么？）小象聪明能干、乖巧，阿玲貌美、心灵更美，善良乐于助人。3.带着感情再读一遍。六、作业：1.熟读课文。2.摘抄描写景物、小象和阿玲的词句。 第二课时一、指名读课文。二、读读说说体会小象的“乖巧”1.课文哪几个自然段写小象？找出作者两次赞叹小象的句子，说说小象的“聪明”和“乖巧”表现在哪里？圈画出有关词句。2.重点理解下面的词句：奇迹，真是奇迹！小象的绝技真令人佩服。什么是奇迹？在生活中或电视上见到过什么事可称为奇迹？找出些小象拉车的句子，说说为什么是“奇迹”。读一读，比较下面两句话有什么不同，从中体会到什么？ 聪明的小象走到坑边，用它那十分有力的长鼻子东一掀，西一橇，很快就把汽车从泥坑里拉出来了。 聪明的小象走到坑边，用它那十分有力的长鼻子东掀掀，西橇橇，很快就把汽车从泥坑里拉出来了。用课件演示小象洗车后汽车的样子，理解“焕然一新”。3.夸赞小象面对这么能干的小象，你想对它说？小组互相交流。4.指导学生有感情地朗读第自然段：读出小象拉车、洗车时的轻巧、潇洒，读出对小象绝技的赞叹。三、读读演演体会人情美。1.课文仅仅是赞叹了小象的绝技吗？读读描写阿玲外貌的句子。2.你佩服阿玲吗？佩服他什么呢？3.仔细读课文，看看阿灵指挥小象只用了哪几个动作？把表示阿玲指挥小象拉车的动作的词语画出来。按画出的词语，做做阿玲指挥小象拉车的动作。4.想一想，如果把阿玲的动作变成对小象说的话，可能是几句什么话？把动作加上想象的语言连起来演演。5.再读课文，找找阿玲说了些什么？阿玲的三次笑是什么含义？6.指导学生读课文的有关段落，读出对阿玲热情待人、乐于助人的赞扬。四、读读画画体会景色美。1.曼谷的小象乖巧、聪明，曼谷的阿玲善良、热情，曼谷的景色也非常美丽。请从文中找出有关的语句来品读。2.曼谷的近郊的雾的颜色是怎样的？3.动手画画。五、背诵与积累。1.小组交流检查背诵自然段。2.摘抄课文中自己喜欢的句段。 第三课时一、把下面排列混乱的词语正确的排列成一句话。阿玲用小象的大耳朵笑眯眯地脸蛋紧贴着红润的二、按下面的要求做练习。1.课文中的第（ ）自然段里有对景物的描写。2.课文中的第（ ）自然段里有对人物外貌的描写。3.课文中的第（ ）自然段里有对人物动作的描写。三、从文中找出五个写颜色的词语写在下面。橘红色：四、根据你对课文内容的理解填空，并回答问题。从这件事中可以看出这头小象有什么特点？阿玲是怎样一个人？1.小象的特点： 2.阿玲是 五、读扩展文章可爱的小象。附送：2019-2020年三年级语文下册 曼谷的小象 4教案 北京版总第_1_页课题13 曼谷的小象课型读讲授课时间_月_日(星期_)第 课时(共 课时)教学目标1.学会本课十二个生字以及新词，认读八个字。2.能从“佩服”、“干净”、“赞叹”、“胸有成竹”四个词语中选择两个进行造句。3.有感情地朗读课文；通过讨论懂得“我”赞叹的是什么。4.了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。教学重点了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。教学难点有感情地朗读课文；通过讨论懂得“我”赞叹的是什么。主要教法教具图片、课件学法指导板书设计 13 曼谷的小象小象 走 掀 撬 转 冲阿玲 拍 贴 指 摸 指 摆 走教学后记总第_2_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、检查预习：14提示：今天，我们进行比赛，看谁记忆的生字多？师随生汇报板书乖 乘 泞 缓引导：在自学过程中，有哪些好的记字的方法？遇到有疑惑的字了吗？提示：你有不懂得词语吗？出示填空：二、初读课文：24提示：小声读课文，把字音读准。提示：默读课文，边读边想，你还想知道什么，或对哪些问题有疑惑，记在书的旁边。激发兴趣：你能很熟练地把课文读出来吗？和你的小伙伴互相读读，看谁达到了优秀？三、小结：提示：今天我们初步了解了第七课的主要内容，你还想知道什么，回去自己查一查。四、作业：1提示： 把你觉得比较难的生字写一写，查查你想知道的资料。汇报说说自学过程中好的记字的方法。孩子们说说。孩子们提出自己不懂得的词语。填空曼（ ） 乖（ ） 洼（ ） 慢（ ） 乘（ ） 蛙（ ） 暖（ ） 缓（ ）指名读课文，其他同学思考课文都讲了什么？质疑、解疑、存疑。熟读课文，同桌检查孩子们说说还想知道什么。生字书写，查资料。总第_3_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动第二课时：了解小象的聪明乖巧，体会阿玲助人为乐的好品质，懂得当别人有困难时应主动帮助。一、 初读课文：51.提示：课文主要写了什么？2.提示：小声读课文说说小象给你留下什么印象？二、细读课文：251.引导：“啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗的赞叹！”，我赞叹的是什么？默读课文画出有关的词句，画完后小组交流。2.引导：说说我赞叹了什么？引导：阿玲在和小象说什么？如果把描写景色的句子去掉，好吗？为什么？3.引导：阿玲一共笑了几次？每次笑仿佛在说什么？4.激发兴趣：多好的阿玲，多好的小象，此时你想对他们说什么？5.引导：这件事是怎么发生的？读第一自然段。你知道了什么？1.孩子们回忆课文主要写了什么2.小声读课文谈谈小象给你留下什么印象。1.孩子们默读课文画出有关的词句，画完后小组交流。2.说说自己的理解。（1）小象的乖巧（2）阿玲的乐于助人。阿玲能驯养出这么乖巧的小象。景色描写突出了时间变化，使人、物、景融为一体，烘托出阿玲的美。3.孩子们说说：第一次：愿意帮助我们第二次：不满意只是把车拉上来第三次：不求回报4.孩子们说自己想对阿玲的想法。5.说说自己的想法。总第_4_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动三、巩固：8提示：读全文，还有不懂的问题吗？介绍关于泰国和象的知识。引导照样子给下面的句子换个说法。例：杨阳把桌椅修好了。杨阳修好了桌椅。引导：请你象这样说几个句子。四、小结：1提示：今天，我们看到了阿玲这样一个热心助人的好姑娘，希