2019-2020年二年级语文下册 小毛虫教案 沪教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 小毛虫教案 沪教版教学目标1、能在语言环境中正确认读本课的生字。能正确描摹并记忆5个生字。能在阅读的过程中积累词语若干。2、能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。 3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。教学重点能在阅读的过程中了解课文的内容。教学难点能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。教学媒体多媒体课件教学过程一、 谈话引入，揭示课题。1、 师：大自然是广阔而神奇的。今天，老师想邀请大家一同去看看大自然里的昆虫们。你们乐意吗？（出示：昆虫）2、出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳到处生机勃勃。指名读（快乐、喜悦、充满生机、充满活力）齐读师：听，它们的歌声是那么轻快，它们的舞姿是那么的优美，这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。 出示：轻歌曼舞3、揭示课题：师述：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。你们知道吗？（媒体）它小的时候可不是这个模样。它小时候的名字叫“小毛虫”。今天就让我们一起来学一篇和它有关的故事。贴图出示题目 25小毛虫 齐读课题二、 自学课文，感知内容。1、 出示自学提示（1） 借助拼音读准字音，读通句子。（2） 查字典，了解一下“笨拙”、“竭力”、“时辰”、“雾霭”这几个词语中带点字的意思。（3） 读读想想：（ ）的毛虫变成了（ ）的蝴蝶。 *从文中找到有关的词语来回答。2、 学生自学：请同学读课文，完成自学习题。3、 根据自学反馈板书： 小毛虫：可怜、笨拙、不悲观 蝴蝶： 灵巧、轻盈、色彩斑斓三、 学习课文1、学习课文第1小节：（可怜）的毛虫指名交流，读句子。出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。 师引读：所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，它们轻歌曼舞，飞的，跑的，又是，又是，到处。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会，也不会，还被，真可怜！（教学：抛弃扔在一旁，没有人搭理她）齐读第一节。（分工读）2、学习第2节 ：（笨拙）的毛虫指名读第2小节、交流自己的理解。动画演示，理解“挪动”一词。试着把它的这份艰难、笨拙读出来。（指名读）过渡，师述：这条毛虫真是既可怜又笨拙。小毛虫对于自己不如别的昆虫这个事实是抱什么态度？又是怎么做的？3、学习第3小节：（乐观）的毛虫找到有关的句子读一读。师引读：尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 因为它懂得它，一条小小的毛虫，应该学会为自己编织一间。它尽心竭力地做着，是因为它懂得小毛虫该做的事情就是“吐丝、结茧”。师小结：这真是一条（ ）的小毛虫。4学习课文45小节看录像：看看小毛虫是怎样吐丝结茧羽化成美丽的蝴蝶的。学生交流：用自己的语言说说你看到的。读读第5小节，说说在你的脑海中出现了什么？让我们也来当一回小毛虫，和它一起去分享成长的快乐，好吗？（读读演演）师：瞧，美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，慢慢地越飞越远了！集中识字：辰、限、盈四、 讨论交流，感受道理1、 小组讨论，师述：小朋友，你们知道吗，这篇寓言故事是意大利有名的艺术家达芬奇特意为我们小朋友写的。小小的毛虫虽然既笨拙又可怜，但不悲观。他经过自己的努力，最终变成了一条轻盈、灵巧、色彩斑斓的蝴蝶。通过这个变化，他想告诉我们一个什么道理呢？让我们再一起来读读这篇寓言故事好好想一想。2、 全班交流五、 复习巩固1、 请同学在组长带领下复习本课所学的生字、新词。2、 集体复习3、 我会说（把句子补充完整）柳树那长长的枝条随风摆动，多像天上那红彤彤的太阳，真像 郁金香真美啊，像天上的星星亮晶晶，像板书设计小毛虫 可怜 笨拙 不悲观25、小毛虫 吐丝 结茧蝴 蝶 灵巧 轻盈 色彩斑斓 每个人都有各自该做的事情教学效果反馈在教学过程中，首先，通过读，抓住关键词句，在读中感悟，在读中理解。如：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。通过对小毛虫句子的反复朗读，抓住“九牛二虎之力”、“挪动了一点点”、“周游了整个世界”理解“笨拙”的意思。我着力在朗读上加以指导，让学生读出语气。学生能读出语感来，对文章内容的理解也就基本到位了。其次，设计情景说话，运用学生自己的语言表达对课文的理解。如：小毛虫变成了蝴蝶，假如是你，此刻的心情如何？让学生大胆表达，并根据教师提供的语言材料：“我高兴，因为_ 。”规范而灵活地表达自己的理解。这种语言实践很好地体现了“在情景中感知，在实践中感悟”这一教学策略，不仅使学生的听说、思维等多方面的能力得到了培养，而且也促进了学生更深层次地理解课文，学生就能更深切地表达自己的情感。附送：2019-2020年二年级语文下册 小池 1教案 人教版教学目标：1.学会本课3个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。4.默写课文。教学重点：学会本课生字，会朗读背诵课文。教学过程一、创设情境，导入新课1.（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首：小池（板书：2小池）2.介绍作者：这首诗是宋朝的杨万里写的。二、指导看图，初读课文1.出示图片，说说看到了什么？（小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒）（板书：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓）2.诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。3.学生自由读诗。4.检查自读情况。出示生字：惜、洗、柔。并指名读全诗，老师正音。5.全班齐读。三、指导朗读，体会诗意1.指导一、二句。（1）指名读诗的一二句。（2）看课件。老师配乐说：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。（3）这么宁静的景色，我们该怎么读呢？（声音要轻柔、甜美、速度稍慢）（4）学生自由练读。（5）指名读。（6）男女比赛读。2.指导朗读三、四句。（1）看课件。老师配乐说：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。）（2）哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘？为什么？（初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候）（3）多么细小而有趣的大自然的片断，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？（4）指名反复读。读出欣喜的语气。（5）全班朗读。3.有感情的朗读整首古诗。四、老师范读，想像诗境1老师配乐范读，学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。2指名说想像到了些什么。（学生自由发挥，可以和诗中的一样，也可以联想更多的东西）五、背诵古诗，总结全诗1.全班比赛背。2.你喜欢这首古诗吗？为什么？（板书：宁静、美丽）3.小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。六、指导生字1.给生字组词。2.指导写字。注意：“惜”字和“借”字的区别。“照”字是上下结构。上面的“日”和“召”一样长。七、布置作业1.默写古诗。2.画画你心中小池的样子。八、板书设计教案点评：南宋著名诗人杨万里的七言绝句小池，以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。教学中以美丽的自然景色录像直观导入，激发学生的求知欲。教学过程配以直观的图片帮助学生理解诗句。教学媒体运用恰当、适度，为突破重、难点服务。媒体，作为语文课堂教学信息