2019-2020年三年级语文下册 大海的歌 1教案 浙教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 大海的歌 1教案 浙教版教学目标：1.读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。2.了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。3.理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。教学过程： 一、复习：1.播放大海的声音，听这是什么声音？2.昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问一下，同学们还想知道什么？三、读第二、三节课文，思考作者看到了什么？想到了什么？1.读后讨论、板书2.出示句子1 你认为哪些词语用得好？为什么？ 作者见到这样的景象心里会怎么想？ 你能读好它吗？3.出示句子2 同上4.作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。 请同学们读第三节5.请同学们齐读第二、三节，要读出大海唱歌的景象。四、大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。1.读课文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？2.划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？3.有感情朗读，体会作者的思想感情。四人小组自学4.讨论：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？5.出示句子（课后2）6.看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（ ） 齐读第五节，抒发感情7.请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节五、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。六、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？七、你长大后，想为大海谱什么新歌？1.读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。2.了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。3.理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。附送：2019-2020年三年级语文下册 大海的歌 2教案 浙教版教学要求：1.通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。2.学会本课生字新词，理解“展现”、“极目瞭望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、“耸立”、“仿佛”等词语。3.学习作者观察和记叙事物的方法。4.能正确、流利、有感情地朗读课文。5.初读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。教学过程： 一、复习（为学习生字作准备）出示卡片：诵、共、船、杭、常、浑、期、识、织、耳、深、舟。1.认读。2.用这些字口头组词。二、揭题、明确目标同学们，这节课我们学习14课。（板书课题：14.大海的歌）看到题目，同学们可能会想：大海会唱歌吗？大海唱的又是什么歌呢？我们学会了课文就知道了。这节课我们主要学习生字新词，了解“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。三、进行新课1.初读课文，学习生词。轻声读课文，划出生字新词，用序号标出自然段，注音要读准字音。在黑板上出示生字卡片，指名读生字，正音。用生字口头组词，并说说词意或用新词说一句话。记忆生字字形（学生自由选择说说自己记忆生字的办法）。在作业本上写生字（一个写一遍）。2.再读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。课文有几个自然段？自选其中一段轻声朗读。指名朗读自选段落。边看幻灯片，边听朗读课文的录音，思考：“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物？（板书：码头上、海港里、大海中）讨论思考题。（板书：蓝天、白云、碧海、朝阳、吊车、海轮、石油钻探船）四、试探练习1.巩固所学生字。（以“找朋友”的游戏形式出现，在“找朋友”的歌曲中进行）2.看幻灯片，练习说话。（变换形式，完成课后习题四）出示句子“我到驾驶室瞭望”，让学生说说句子告诉了我们什么。（板书：谁、在什么地方、干什么）出示幻灯片（幻灯出现新华书店的画面），看图说一句话，用上“到”字，要说清楚谁、在什么地方、干什么。出示幻灯片（幻灯出现天安门、公园的画面），请同学生们看图，在作业本上写一句话，要求用上“到”字，写清楚谁、在什么地方、干什么。把自己写的句子念给大家听。五、课堂