2019-2020年三年级英语下册 Unit 4(16)教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 4(16)教案 人教PEP【教学重点】听、说、认读字母Rr Ss Tt，体会字母在单词中的发音【教学难点 】字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的小英语练习本5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片【教学过程 】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Lets sing演唱B部分的歌曲，边唱边演。2、Lets chant学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演（二）呈现新课 （Presentation）教师装作兔子的样子，说：“Im a rabbit.”出示单词卡片，让孩子拼读单词，引出字母“Rr”。教师示范读音。孩子练读。教师播放下雨的声音，说：“Its rain .”引出单词“rain”雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出Rainbow.引导孩子说出：“Its a rainbow.”2、 教师出示Snake和Squirrel的图片,让孩子反复体会两个单词的相同发音，引出字母“Ss”出示大小写字母卡，练读。3、教师出示tiger和taxi两个单词，让孩子通过卡片认词读词。引导孩子在反复的读中体会两个单词的共同的字母：“Tt”.让孩子通过表演和想象一下字母的字形。出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”,出示大小写字母卡，练读。4、听一听、做一做教师说歌谣，边说表演，鼓励孩子跟着做。小组练习，各小组展示。5、出示26个字母的字母表教师说：“Find letter Tt/”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。（三）趣味操练 （Practice）看一看，猜一猜教师通过动作模拟出学习过的字母，让孩子猜一猜。找邻居一个孩子拿着Ss,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁最快的一组获胜(四) 扩展性活动（Add-activities）Make a alphabet孩子以小组为单词，用自己手中的字母卡制作一张自己的字母表。孩子可以对字母表进行个性化的装饰。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 4(2)教案 人教版PEP【教学重点】掌握水果类单词。【教学难点】句子It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及 tastes 的发音。【教具准备】1 第一册Unit 3 B部分Lets chant 和Lets do 的磁带和Lets do 中标有颜色的指令牌。2 Lets learn 部分的课件。3 教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。4 学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。5 配套的教学录音带。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit 3 B 部分Lets chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。（3）让学生听第一册学生用书Unit 3 B部分Lets do 部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain ，举牌发指令。Captain 说颜色，其他学生做动作。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师展示实物-水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ ”（如果没有实物也可用图片代替）（2）如果有学生会说新单词watermelon ，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water 单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西瓜”。（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Is it good? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm It tastes good. 随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm It tastes good. 此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子It tastes good. 。 如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s) ，从而学习句子 It tastes good. 。（4）教师播放教学课件，认读单词pear, peach, orange, watermelon。（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作，让学生明白draw 的意思，并让学生跟读draw 。然后教师将pear 涂色，并说：Color it yellow and pink. 使学生充分明白Color的含义。3 趣味操练 (Practice)（1）游戏：Do it quickly! （快速做一做）首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。（2）小组活动：四人一组，轮流做group leader 。Group leader 给其他学生发指令，如：Draw a peach. Color it pink. 最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。（3）扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节。教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？学生表述所学水果和食品的单词。如：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries, ice-cream, juice, cola另外，教师可了解学生还想知道哪些单词，根据学生情况还可以学习一些单词，如：pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, mango4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元Lets learn 部分的练习，方法和步骤同