2019-2020年二年级数学上册 10的乘法 1教案 沪教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 10的乘法 1教案 沪教版【教学内容】九年义务教育课本数学新教材二年级第一学期（试用本）P20【教学目标】1. 引导学生探索、实践“10的乘法”的形成过程，理解10的乘法含义，培养他们的探究和推算能力。2. 熟练进行10的乘法的计算，牢固掌握法则“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0”；学会计算“乘加”与“乘减”的题目。3. 结合生活实际，培养学生解决问题的能力。【教学重点】理解10的乘法意义，熟练进行10的乘法运算。【教学难点】理解10的乘法意义。【教学具准备】投影片【教学过程】一、自主探索，初步感知1. 师：今天我们要和小兔欢欢一起做跳格子的游戏。2. 学生独立观察、探寻游戏方法。思考：小兔欢欢是怎样做游戏的？如果让你把游戏做完，你将怎样做？3. 交流探寻结果。二、合作探究，建构新知1. 学生独立完成：画弧线、填数、写出几个几。（P20题1）2. 组织交流，强化乘法含义。3. 自主观察，探寻规律。（1）两人合作，推算出几个10的结果。010=0 100=0110=10 101=10210=20 102=20310=30 103=30410=40 104=40510=50 105=50610=60 106=60710=70 107=70810=80 108=80910=90 109=901010=100 1010=100（2）思考：左边一组算式有什么特点？与右边一组算式相比，不同在哪里？（3）思考：交换因数，结果 。（4）想一想：你用什么办法记住10的乘法？ （5）讨论：为什么这组算式的答案一个比一个大10？在算法上有什么特点？4. 实践体验，自建模型（1） 练一练。（P21题2、题3。）（2） 说一说。根据学生描述整理：有10捆铅笔，每捆10支，一共有几支铅笔？建模：10个10就是1010=策略：10与10相乘，只需在10的后面添上一个0。板书：1010=100答：一共有100支铅笔。（题3，方法同题2）三、内化新知，拓展延伸1. 直接写答案。410= 106= 210= 109= 1010=2. 推算师：如果要计算310=？，答案一时想不出来，该怎么办？（可以找它的邻居来帮忙。）3. 拓展（1）尝试算法。（P21题5）（2）介绍算法。（3）适当巩固。6105= 6105=四、体验收获，激励评价今天我们学习了什么？你有什么收获？附送：2019-2020年二年级数学上册 10的乘法教案 沪教版教学目标：1. 让学生亲历知识探索的过程，得出“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0”的结论，并能熟练计算10以内数与10的乘法。2. 在交流、游戏中，使同学们学习数学的表达，培养团队合作意识。3. 培养学生的探究能力、推算能力和解决问题的能力。教学过程：一、创设情景 初步感知1. 动物王国的豹先生是跳远名将，看，它一次能跳几格？2. 现在它已连着跳了几次？就是几个几？结果是几？3. 如果它连跳4次、5次，分别是几个几？结果是几？让同桌学生互相说一说。4. 如果是6次、7次以至于10次，分别是几个几？结果是几？让学生仿例在数射线上画弧线，标出几个几，结果是几，再进行汇报。 二、自主探究 获取新知1. 填填说说 现在我们用乘法算式来表示豹先生跳远的情况，根据刚才的学习你能正确填写吗？写出交换题。学生填写后进行交流，汇报。请学生以开火车形式说出：跳一次，1个10，结果是10，110=10 跳两次，2个10，结果是20，210=20 跳10次，10个10，结果是100，1010=100 再让学生说一说010=0的意思。2. 观察讨论同学们进行观察，并小组内讨论，这些算式有什么特点？交流汇报。从因数都有10，揭示是关于10的乘法，也就是我们今天要学习的知识。出示课题：10的乘法。通过学生归纳，小结10的乘法法则：一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0。（板书）3. 推算如果现在要你求310=？，一时想不出来，可是你知道210=20和410=40，你可以怎么办呢？三、内化新知 整合应用1. 出示题2（1）从题中我们知道了什么？要我们求什么？（2）每一份是几？一共有几份？是几个几？写成乘法应该怎么写？（3）1010=100，怎么计算的？ 2. 媒体出示：小胖装满了10盒蛋，一共装了几个蛋？装了几个白壳蛋？几个红壳蛋？多少只蛋在红色的蛋盒里？多少只在灰色的蛋盒里？3. 游戏：一共有几个手指？（请若干同学配合举起双手，其他同学抢答） 4. 怎么计算610+5=？，61