2019-2020年三年级语文下册 给星星正名1教案 北京版.doc

2019-2020年三年级语文下册 给星星正名1教案 北京版教学目标：1学会11个生字（其中有4个多音字）及新词。2读写指定的词语。用“宁静”造句。3朗读课文。自选2小节背诵。4了解课文介绍的太阳系行星的景象。5了解课文内容，产生对太阳系进行科学探索的情趣。教学重点：朗读背诵课文，了解课文内容，产生对太阳系进行科学探索的情趣。教学难点：了解课文介绍的太阳系行星的景象。查阅资料：十万个为什么宇宙篇。教学具准备：相关图片 教学课时数：2第一课时教学目标：初读课文，初步感知课文内容。引导学生进行归类，省时高效地识记生字，学会11个生字，随文理解新词或采用合适的方法理解新词。教学过程：一、从课题入手，理解课题。1板书 31 给星星正名 2看到题目，你想到什么？ 给哪些星星正名？ 为什么给星星正名？下面我们来学习课文。二、初读课文，练习把课文读正确，通顺。1自己读课文，不认识的字看生字表或者查字典解决。2练习读课文，争取把课文读正确 通顺。三、用自己的方法识记字型。 学生记字形 教师巡视指导四、检查学生识记字型的情况，引导学生进行归类，省时高效地识记生字。1音： 辐 岂2多音字：宁 系 压 弹3读准词语，理解词义。正名 宁静 不妥 辐射 氢弹 太阳系 压根儿 指鹿为马（宁静在哪句话里？什么时候很宁静？你能用宁静说一句话吗？不妥什么意思？怎么不妥了？指鹿为马这个成语故事谁给大家讲一讲，说明什么？）4把这些词语带到课文中去，要读得正确、流利。五、作业：书读课文，抄写字词。 第二课时教学目标：以学生的朗读和感受为主，从整体入手、整体感知，了解课文内容，对科学产生兴趣。教学过程：一、读课文（三遍），你知道了什么，你对哪些内容或问题感兴趣。根据学生的回答学习全文。二、学习第一小节，想一想：给星星正名的理由是什么？抓“有许多完全搞错 有时是指鹿为马， 有时把马叫骆驼。”导语：天空中繁星闪烁，怎么说是指鹿为马，把马叫骆驼呢？我们来看看2至5小节。三、读2至5小节，想一想：都要给哪些星星正名？抓“太阳系中的水星， 它哪有水珠一颗？热得石头都冒烟， 铅、铝全熔成湖泊。 可是我们地球， 地少，水却很多。 假如把陆地削平，海洋将把地球淹没。 再说神秘的火星， 那里压根儿没水， 空气也冷得结冰， 企鹅也没法生活。 至于大个子木星， 冲满了强烈的辐射， 整天像氢弹爆炸， 哪能有草木一棵？”我为什么要给水星、地球、火星、木星正名？指名说一说（水星：没有水而热，改名叫火星。地球：地少水多，改名叫水星。火星：没水而寒冷。木星：没有草木。）分节朗读小组朗读师生对读。读出疑惑与遐想。四、学习第六小节，激发进行科学探究的兴趣。1自己读第六小节，说说从中你知道了什么？（星星起错名的例子还有很多，如果要一一正名，有待于我们去探索。）2感受到的读出来。3全文。五、作业：制一份关于太阳系知识的手抄报。板书设计： 31、给星星正名 水星热而没水 地球地少水多 火星十分寒冷 木星 没有草 附送：2019-2020年三年级语文下册 给自己写信的人1教案 鄂教版【教学目标】1学会10个字，认识7个字。2正确，流利，有感情的朗读课文。3理解课文内容，体会欧立希对自己科学研究的工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我精神。走进这位著名医学家的情感世界，分享他对父亲的爱。4.学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格，品质的方法。【教学重难点】1.理解课文内容，体会文中主人公对科学研究工作的热爱和执着。2.学习通过事例来表现人物性格和品质的方法。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭示课题。1.谈话：同学们，说说你都给谁写过信呢？给自己写信的人可很少听说，今天我们就来认识一个给自己写信的人。2.板书课题：14 给自己写信的人3.齐读课题。质疑。二、初读课文，检查学生课前预习情况。1.自读课文，认读生字新词。2.查字典理解词语：废寝忘食、邮电、疫病3.指名分自然段朗读课文，正音。4.讨论：围绕题目质疑时可以读懂的问题，了解文章的大体内容，并进行第二次质疑。还有什么不明白的地方提出来。三、学习课文。1.默读第一自然段，想想：读后，你知道了些什么2.指名朗读第一自然段。四、课堂小结，书写生字。1.教师小结。2.指导书写生字。（1）指名认读生字。（2）交流，说说怎么记住这些字。（3）重点指导“辰、枕”字。（4）学生书写。第二课时一、复习提问，导入新课。1.提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了14课第一个自然段，你知道了什么。2.师述：今天，我们继续学习课文，进一步了解欧立希为什么要给自己写信？你觉得他是个怎样的人？二、学习课文。1. 默读课文35自然段，思考：读后，你知道了些什么？2.小组交流：欧立希为什么要给自己写信？信中他写的是什么？3.全班反馈：如果你是欧立西的父亲，知道儿子是这样记住你生日的，你会对儿子说什么？（1）父亲很爱欧立希，欧立希也很爱父亲。（2）可是，欧立希太忙了，他正和助手们不分昼夜地进行实验。 （3）欧立希和助手废寝忘食地在实验室里工作，疲倦了就用书本当枕头，在长椅上躺一会儿。 （4）给父亲过完生日，他又匆匆忙忙地赶回实验室工作了。 （5）欧立希和他的助手经过六百多次试验，终于试制出了那种新药。三、总结全文，有感情朗读课文。1.教师小结：