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2019-2020年三年级上册动物的身体和运动word教案教学目标： 1.能用感官仔细观察比较小动物身体外形及运动时的样子；会用搜集资料的方法解决问题，能用文字和图画作观察实验记录；能用语言描述观察结果、实验现象和搜集来的资料信息；尝试提出问题、根据兴趣和能否进行研究筛选问题；初步尝试制订简单的研究计划。 2.有好奇心，爱提问，喜欢动物。 3.了解家兔、鱼及其他几种常见动物的身体外形结构及运动方式。 教学重点： 能用感官仔细观察比较小动物身体外形及运动时的样子；会用搜集资料的方法解决问题，能用文字和图画作观察实验记录。 教学难点：能用语言描述观察结果、实验现象和搜集来的资料信息；尝试提出问题、根据兴趣和能否进行研究筛选问题；初步尝试制订简单的研究计划。 教学过程 一、启发导入 同学们，你们和小动物玩的时候，有没有注意它们是怎么走，跑和跳的吗？下面我们就去研究研究。 二、新授 1.了解研究的方法和步骤。 出示薛静小组的研究报告。 观察课文里对薛静小组的小白兔的研究报告，得出他们研究的步骤:A、提出问题。 B、选择方法。 C、做记录。 D、得出结论。 2.讨论，修改研究报告。 出示艾洁小组观察金鱼的研究报告。 小组讨论并修改：有什么不足的地方。3.评论：哪个小组的修改结果最优秀。 4.师生一起讨论学习，动物的身体和运动。 三、活动设计 1研究一种动物的身体和运动。 四、总结 小朋友们，我们今天学习了动物的身体和运动，发现动物们的身体和运动非常有趣，如果你感兴趣的话，回去可以多观察小动物们，看它们的身体是什么样的，又是怎么运动的。把你知道的下节课告诉老师和同学们听。附送：2019-2020年三年级上册动物的食物word教案一、教学目标1、能根据动物的食性对动物进行分类。2、能通过讨论归纳出某些动物的齿和爪的特点。3、能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。4、了解一些陌生动物的食性。二、重点难点重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。难点：动物与人类生存环境的关系。三、课前准备PPT教案四、教学课时：1课时。五、教学过程（一）导入：1，植物生长需要什么样的环境？ 2，植物可以自己制造营养，动物怎样捕获食物让自己生存下来呢？（二）指导学生认识动物的食性。1、让学生观看幻灯片。2、图中的动物分别吃什么？3、我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？4、指导学生根据食性对动物进行分类。（1）学生分组讨论。（2）学生汇报讨论结果。（3）归纳小结。（三）指导学生认识捕食帮手。1、让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。2、学生汇报观察结果。3、让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。4、让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。（四）保护动物的生存环境。1、让学生说出各类动物多在什么环境中取食。2、根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。3、学生互相交流六、板书设计5
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