最新苏教版六年级上册数学优质课件-1.9 练习三

,练习三,复习旧知,课堂小结,课后作业,长方体和正方体,巩固练习,1,复习旧知,体积和容积的联系与区别,体积指一个物体外部占有的空间；容积指一个物体内部空出的空间。体积和容积不一定相等，当物体有厚度时就不相等。,一个物体有体积，但不一定有容积。,立方厘米(cm),立方分米(dm),立方米(m),棱长为1cm的正方体的体积是1cm,棱长为1dm的正方体的体积是1dm,棱长为1m的正方体的体积是1m,升毫升,（mL）,（L）,1升=1立方分米,1毫升=1立方厘米,填一填,1.计量体积的单位有（）、（）、（）。2.计量液体的体积，常用（）和（）作单位。3.棱长是1分米的正方体的体积是（），体积是1立方米的正方体的棱长是（）。4.电脑键盘的一个按键的体积大约是（），一个魔方的体积大约是（）。,立方厘米,立方分米,立方米,升,毫升,1立方分米,1米,1立方厘米,1立方分米,下面的物体都是用1立方厘米的正方体摆成的，它们的体积各是多少立方厘米？,3立方厘米,4立方厘米,8立方厘米,在（）里填上合适的单位。,一个鞋盒的体积约6（）,一个衣柜的体积约2（）,立方分米,立方米,判断,1.体积单位比长度单位大。（）2.棱长都是1dm的正方体木块和铁块相比，铁块的体积大。（）3.一个木箱最多装货6m，木箱的容积是6m。（）4.一瓶眼药水5毫升。（）,选一选,一个水壶能装多少水，就是指它的（）。,A.周长B.表面积C.体积D.容积,D,巩固练习,先用12个同样大的小正方体摆一摆，再与同学交流你的摆法。,（1）摆1个较大的正方体和1个长方体。,（2）摆3个体积不同的长方体。,先用12个同样大的小正方体摆一摆，再与同学交流你的摆法。,学校自然实验室买来两箱仪器，从外面看两个箱子同样大。,体积相等、容积不相等。,两个箱子的体积相等吗？容积呢？,下面的物体都是用1立方厘米的正方体摆成的，它们的体积各是多少立方厘米？,7立方厘米,6立方厘米,10立方厘米,如图由12个棱长为1cm的正方体组成。怎样添加最少的小正方体把它变成一个长方体？新组成的长方体的体积是多少？,最少添上3个小正方体变成长方体，体积是15立方厘米。,这节课你们都学会了哪些知识？,1.学习了立方厘米、立方分米、立方米几种常用的体积单位。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,2.计量容积，一般就用体积单位。计量液体的体积，通常用升或毫升作单位。容积是1立方分米的容器，正好盛水1升。容积是1立方厘米的容器，正好盛水1毫升。1立方分米=1升1立方厘米=1毫升,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作