2019-2020年二年级数学上册 6的乘、除法 1教案 沪教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 6的乘、除法 1教案 沪教版教学内容：课本第45、46页教学目标：1. 引导学生探索、实践“6的乘法”的形成过程。2. 熟练掌握6的乘除法。3. 能用6的乘除法口诀解决实际问题。4. 在学习过程中培养学生的探究推算，归纳编辑能力。教学重点：掌握6的乘法口诀，熟练进行6的乘除法运算。教具和学具准备：小黑板、卡纸、多媒体、练习纸教学过程：一、复习铺垫：1. 口算: 37= 49= 57= 67= 106= 83=182= 25= 459= 427= 648= 729=（ ）5=7 （ ）9 = 3 48（ ）=8 49（ ）=72. 填空：（1）7的7倍是几？ 列式： （2）35是7的几倍？ 列式： （3）4个8连加是几？ 列式： （4）2个8相乘是几？ 列式： 二、新知探究：1. 感知形成（在数射线上感知）（1）观察：每次跳几格？揭示课题（2）写：画弧线、写几个几、写数（3）读：几个几、数、几个几是几（4）想：写乘法算式（5）观察：算式的特点：一个因数不变，另一个因数大1，积大3。（6）编：6的乘法口诀（哪些已经学过了？编写时要注意什么？）（7）读：6的乘法口诀（1分钟即时记忆） 2. 运用提高（在计算中提高）（1）把口诀说完整：三六（ ） 六九（ ） （ ）六二十四五六（ ） 二六（ ） 三（ ）十八六六（ ） 六八（ ） （ ）九五十四（2）视算：第一组：63= 68= 96= 67=56= 62= 66= 610=第二组：186= 427= 244= 606=63= 488= 05= 366=（3）根据乘法口诀写出两道除法算式。六七（ ） （ ）八四十八（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（4）笔算：P48/5 （读第3列）明确先乘再加、减。看题编图。 673 64-33. 看图说话每盒蜡笔有6支，买（ ）盒，里面一共有几支？三、练习提高思考拓展（在应用中建构）1. 兔妈妈与小兔拔了18个萝卜，平均分成6堆，每堆有几个萝卜？（1）怎样想？ （2）怎样列式计算？2. 红气球有54个，蓝气球有6个，红气球是蓝气球的几倍？（1）有哪两个量？（2）哪句是关键句？（3）读一读、怎样想？（4）列式。3. 看图列式：（1）怎样看？（2）怎样想？（3）怎样算？4. 拓展： （1）6=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）（2）每盒放6个乒乓球，装了7盒，还多了5个，原来一共有几个乒乓球？四、总结归纳：今天学习了什么知识？你学会了什么本领？ 附送：2019-2020年二年级数学上册 6的乘法口诀 1教案 苏教版 教学目标1. 引导学生通过直观的实物图理解乘法的含义，编出6的乘法口诀，初步熟记6的乘法口诀。2. 在编口诀的过程中，引导学生找出6的乘法口诀的规律。3. 根据乘法口诀，正确求积，并能以此解决生活中的实际问题。4. 初步培养学生抽象概括能力和类推能力，激发学生的学习兴趣。教学重点在理解的基础上熟记乘法口诀。教学难点正确用6的乘法口诀正确求两个乘法算式的积。教学过程一、复习铺垫，激趣导入1. 启发谈话师：小朋友们，我们已经学了15的乘法口诀（板书），你能向大家介绍一下你已经学到的本领吗？预测：（1）根据一句乘法口诀可以写出两道乘法算式；师：你可以举个例子说一说吗？（2）用乘法口诀计算比较简便；（3）可以解决日常生活中的一些问题；（4）背出15的乘法口诀（出示口诀表）。2. 快速口算 51 4+4+4 22 25 32 45 53 11 34 14 15 32 师：小朋友们可真能干，学到了那么多本领！可是有一个小朋友聪聪却碰到了一个难题，这么多题目在一分钟内怎么完成呢？（课件出示快速口算题）小朋友们愿意帮助他吗？师：让我们开一列特快列车来试一试吧。（以开火车的形式完成题目，抽取5315和4+4+412，问：你是怎么想的？复习口诀的意义。）师：这么快！你们有什么窍门？（学生自己说方法）3. 导入课题师：小朋友们用乘法口诀一下子解决了这么多问题，看来乘法口诀真有用啊！我们已经学习了哪些乘法口诀，一起来背一背。（课件出示空的乘法口诀表，点击出现乘法口诀）（上面部分可以插在启发谈话中解决）师：今天我们一起来学习6的乘法口诀，你知道6的乘法口诀吗？知道一句就说一句。（根据学生说的情况点击课件逐个出示6的乘法口诀，这里就单独出现6的乘法口诀）二、操作迁移，探索新知1. 引导理解“一六得六”的意义师：你最喜欢哪句口诀？（生回答自己喜欢的口诀以便让学生初步读顺口诀。）小朋友们都有自己喜欢的口诀（课件出示一条小鱼）这条小鱼也有一句喜欢的口诀，你们猜猜是哪一句？（学生猜：一六得六，并板书“一六得六” ）为什么呢？你是怎么想的？（数一数，1、2、3、4、5、6，6个三角形拼成了一条美丽的小鱼。）师：一六得六，它表示1个6是6，我们可以根据这句口诀列出两道乘法算式，谁知道？（生答师板书乘法算式）师：齐读一遍，一六得六，表示1个6是6，166，616。 2. 自主探索，理解乘法口诀的意义师：我们用一条由6个三角形拼成的小鱼，验证了口诀“一六得六”，你能用这种方法验证其它的口诀吗？现在，请你和同桌的小朋友互相合作，选择一句你们喜欢的口诀，摆一摆小鱼，数一数三角形，并把你们的成果写在纸上，开始。（1）同桌合作摆小鱼，理解乘法口诀的意义，填写表格。（2）汇报交流。师：谁来说说你们验证了哪句口诀？（引导学生说清楚，如：我们喜欢“二六十二”，我们摆了两条小鱼，课件出示两条小鱼，2个6是12，乘法算式是2612或6212。同时板书乘法口诀）第二组学生说了喜欢的口诀，让其他的小朋友猜猜他们摆了几条小鱼，为什么？从而加深对意义的理解！（3）补充书本61页的乘法口诀。 学生安静填写书本上的口诀。师：通过小朋友们的努力，我们验证了6的乘法口诀，现在请小朋友们拿出书本，翻到61页，把书本上的乘法算式和口诀填写完整。 校对，同桌互相检查，根据学生填写的具体情况，纠正错误。3. 课件出示书本63页第6题。1只蚂蚁6条腿，2只蚂蚁（ ）条腿， 3只蚂蚁（ ）条腿， （你是怎么想的？解释意义）4只蚂蚁（ ）条腿，5只蚂蚁（ ）条腿， （你是怎么想的？熟记口诀）6只蚂蚁（ ）条腿， （如果忘记了结果怎么办？帮助解决的方法！）先逐个出示4句，最后全部出示，把答案隐去，让学生说，帮助学生记忆！4. 读读、记记、背背（1）说记忆方法背口诀。师：我们今天学习了几的乘法口诀？会背了吗？一起来背一遍，（课件出示乘法口诀表）你是用什么好方法记住的？（学生说方法）（2）对口令 师生对口令 同桌对口令 指名对口令三、拓展延伸，强化练习1. 根据乘法算式写出口诀（课件出示）。 166 3618 6636 616 6318 口诀： 口诀： 口诀：师：真棒！这么短时间就记住了6的乘法口诀，根据这些乘法算式，你能写出口诀吗？（上面这个练习可以考虑不要！）2. 根据口诀写出两个乘法算式。 五六三十 二六十二 四六二十四 算式： 算式： 算式：师：根据乘法算式写口诀大家都会，那么根据乘法口诀写算式你会吗？3. 摘苹果（黑板上贴上苹果树图片）师：小朋友们今天学习非常认真，为了奖励大家，老师有礼物要送给大家，不过有个小小的要求，只有算对了才能摘到树上的苹果，谁想得到礼物？4. 游戏：勇夺红旗每组从后往前传写有题目的练习纸，