2019-2020年三年级英语下册 Module 3Unit 1Does Daming like bananas教案 科教版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Module 3Unit 1Does Daming like bananas教案 科教版主持人：时间xx.8参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人侯宇玺课题Unit 1 Do you like meat?教学目标1.知识与技能：A 要求学生基本能听懂、会说、会读:meat ,rice , noodles ,fish , milk词汇。B 熟练运用Do you like.?-Yes,I do./No,Idont.语句。 2.过程与方法：根据特设情景进行句型教学。3.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱。重、难点即考点分析能正确读出rice,fish,milk的发音。能听说读写本单元的句型，进行替换练习和交流，表达情感课时安排第一课时教具使用录音机 图片教 学 环 节 安 排 备 注Step 1. Warming up1. Free talk2. Chant：I like coffee, I like tea. Step 2. Presentation 老师扮演成厨师，对同学们说今天我要大显身手，为你们做一顿风声的晚餐，我要先看看你们都喜欢吃什么。T：“Meat.(出示图片) I like meat. Do you like meat?”Ss：“Yse,I do./No,I dont.”(引导学生回答。)以同样的方式教授nice, noodles, fish, milkStep 3.Practice活动三：请学生两人一组用所学句型轮流指图说话，然后请几组学生到前面进行展示。作业布置拼读新单词 重难点及考点巩固性练习（1） 教授新单词及新句型。（2） 对话表演。板书 Unit 1 Do you like meat? A:Do you like.?B:Yes,I do./No,I dont.Noodles milk meat fish rice 面条 牛奶 肉 鱼 米饭xx第二学期三年级英语学科集体备课记录主持人：时间xx.8参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人侯宇玺课题Unit 1 Do you like meat?教学目标1.知识与技能：A 要求学生基本能听懂、会说、会读:meat ,rice , noodles ,fish , milk等词汇。B 熟练运用Do you like.?-Yes,I do./No,Idont.语句。 2.过程与方法：根据特设情景进行句型教学。3.情感态度与价值观：培养学生听、说和灵活运用语言的能力。培养学生收集信息的能力。重、难点即考点分析用Do you like.?-Yes,I do./No,Idont.语句来询问他人喜好。以及怎样表达自己和他人的喜好。 课时安排第二课时教具使用录音机 图片教 学 环 节 安 排 备 注Step 1. Warming up1.Game“传话” 教师选择一排学生，对第一个人悄声耳语，将自己喜好的一样东西告诉学生。如说I like books. 然后请这名学生将这句话悄悄传话给后面的同学。当这句话传到最后一名同学后，教师请最后这名学生站起来宣布听到的句子，教师则给予肯定或纠正。2. Review the words（复习上一课时单词）3. Review the sentences（复习上一课时句型）Step 2. PresentationT：“Ms Smart, Lingling, Sam, Amy, Tom正在吃饭，让我们一起来看看他们喜欢的食物是什么。”（播放录音）T：（第一遍录音后）“What does Lingling like? What does Sam like? What does Amy like? What does Tom like?”(请学生带着问题听第二遍录音，并试着找出问题答案。老师在播放录音，学生边听边指相应图画，并模仿跟读。)Step 3.Drill 请学生一小组为单位分角色表演课文对话，辅以适当的表情和动作。请几组学生上前为全班表演，全班学生对小组的表演进行评价。作业布置1. 小组表演课文2. 背诵课文重难点及考点巩固性练习（1） 引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。（2） 朗读课文。板书 Unit 1 Do you like meat? Pass me the rice,please. Here you are,Mun. Do you like meat,Lingling? Yes,I do. I like noodles. Do you like fish,Amy? No,I dont. But I like meat. Look!Tom likes milk. Yes,he does.xx第二学期三年级英语学科集体备课记录主持人：时间xx.8参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人侯宇玺课题Unit 1 Does Daming like bananas?教学目标1.知识与技能：A 要求学生基本能听懂、会说、会读:banana，pear，orange，apple等词汇。B 熟练运用Does Daming like bananas?-Yes，he does./No，he doesnt.语句。 2.过程与方法：根据特设情景进行句型教学。3.情感态度与价值观：锻炼学生的听力和理解能力，将课堂教学延伸到课外，加强和父母的沟通和交流，培养学生学习英语的兴趣。帮助学生通过大量语言交流，实现自如的询问和表达喜好；使学生在真实交际中能够达到熟练运用所学并掌握简单的调查统计方法。重、难点即考点分析1. 单词的正确发音。2. 句型Does Daming like bananas?-Yes，he does./No，he doesnt.的熟练运用。课时安排第三课时教具使用录音机 图片(或实物)教 学 环 节 安 排 备 注Step 1. Warming up1. Chant: I like coffee, I like tea.2. Free talk: 小组表演课文Step 2. Presentation1. Learn the wordsT：（出示水果图片或实物）“This is a banana.” 让学生重复句子，并跟读单词。然后以相同的方式介绍新单词：“pear，orange，apple”。（注意发音正确清晰）2. Learn the sentences T：（拿着苹果问一个女生）“Do you like apples?” Girl：“Yes, I do. / No, I dont.” T：（指着女生）“Does she like apples?”Ss：“Yes, she does. / No, she doesnt.”老师以同样的方式出示不同的水果，带领学生继续操练句型“Does he/she like.?”及其回答“Yes, he/she does. / No, he/she doesnt.”3.Lead in 听录音，判断对错。老师可以将有关课文的几个问题写在小黑板上，让同学们不看书，尽量回答问题。放第二遍录音时，同学跟读模仿。然后熟读课文。请学生两人一组读活动2的示范对话。请学生根据活动1中不同人物的喜好进行问答。Step 3.Drill 请学生三人一组分别扮演Xiaoyong，Tingting和Lili开展游戏，Xiaoyong对Tingting说：“I like.Do you like.?”Tingting回答：“Yes, I do./ No, I dont.”Lili指着Tingting问Xiaoyong：“Does Tingting like rice?”Xiaoyong转述Tingting的回答：“Yes，she does./ No, she doesnt.”最后请几组学生到前面展示。Step 4.Practice请学生四人一组完成游戏。学生A指着学生D，问学生B和C：“Does.like.?”学生B和C进行猜测，并回答：“Yes, he/she does. / No, he/she doesnt.”然后A问B：“Do you like.?”学生D会根据自己的喜好做出回答。此时，猜对的学生获胜。Step 5.Consolidation引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。作业布置1. 背诵活动一的课文2. 拼读新单词3. 对自己家人喜欢的食物进行调查 重难点及考点巩固性练习（1） 拼读单词。（2） 听录音跟读磁带。板书 Unit 2 Does Daming like bananas?Does Daming like bananas?Yes, he does.Does he like pears?No, he doesnt.Does Lingling like oranges?Yes, she does.Does she like apples?No, she doesnt.banana pear orange apple 香蕉 梨 橘子 苹果xx第二学期三年级英语学科集体备课记录主持人：时间xx.8参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人侯宇玺课题Unit 1 Does Daming like bananas?教学目标知识与技能：A 要求学生基本能听懂、会说、会读:本课所学词汇。B 熟练运用课文所学语句。 2.过程与方法：根据特设情景进行句型教学。3.情感态度与价值观：教师在课上通过画食物，猜食物，调查朋友喜欢的食物等活动使学生主动、自主的学习语言，运用语言。在设计教学时教师要重点练习教材中提供的最常见的水果、食物词汇和句子结构，但同时也鼓励有能力的学生交流更多的食物词汇，使不同层次的学生都能有收获，都获得发展。重、难点即考点分析1. 能说，读韵诗2. 能正确书写字母、单词课时安排第四课时教具使用录音机 图片教 学 环 节 安 排 备 注Step 1. Warming upGame：老师出示几组食物类的单词卡片，每组包含五个单词。老师先出示一组，请学生仔细看，并试着记住它们。然后老师说其中四个单词，请学生认真听，并说出老师没有提到哪一个单词。比比看谁最快猜出遗漏的单词。Step 2. Presentation 活动4：请学生看图并描述其内容.老师逐行领读韵诗，请学生跟读。老师把全班分成两组，让每组读一段韵诗。老师想学生演示他们在读韵诗时可以模仿动作。比如，读“Mmm”时可以揉肚子；读“No”是可以在嘴边扇动手表示很辣。（反复练习） 活动6：1、老师出示字母Gg、Hh、Ii领读，学生跟读。（注意纠正发音）2、老师板书字母，并说明该字母的书写笔顺，学生用手指在空中临摹。3、字母与单词相结合，编成歌谣：“G is for girl.H is for hat.I is for in.”作业布置1. 背诵课文2. 写字母、单词 重难点及考点巩固性练习（1） 引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。（2） 听录音跟读磁带。板书 Unit 2 Does Daming like bananas? ginger 姜 spice 香料 Gg girl Hh hatIi in附送：2019-2020年三年级英语下册 Module 4 Playground Unit1 I like football教案 科教版主持人：时间xx.8参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人侯宇玺课题Module 4 PlaygroundUnit 1 I like football教学目标1.知识与技能：A 要求学生基本能听懂、会说、会读:like /football/basketball/table tennis等词汇。B 初步了解I like.and I dont like.2.过程与方法：根据图片进行句型教学。3.情感态度与价值观：营造一种轻松愉快学习英语的气氛，利用多种形式激发学生学习英语的兴趣与主动参与的积极性。重、难点即考点分析熟练掌握本课单词和运用句型I like.and I dont like.课时安排第一课时教具使用录音机 图片教 学 环 节 安 排 备 注Step 1. Warming up1.Greeting(略)T: Boys and girls. Do you know 08年“奥运”?Ss: Yes!T：Now, look at the picture：T:你们知道我们的国球是什么？Ss:乒乓球。T: Right! table tennis (板书乒乓球单词，并贴图）Step 2. Presentation1.T:(出示乒乓球带读) table tennis table tennis Ss:模仿（23遍）。T: I like table tennis. (并出示相关图片)Ss:模仿。（同上）T: I dont like table tennis. (并出示:L )Ss: 模仿。（同上）分男、女、小组朗读句子比赛（对读得又流利又整齐的，予以奖杯奖励）。2. T: Do you know: 08年 “奥运”中国篮球明星是谁？Some students:姚明！T: Yes! basketball (板书篮球单词，并贴图） (出示篮球带读) basketball basketball Ss: 模仿。（同上）T: (出示：)说“我喜欢篮球。”（要求学生用英语套用句型）Ss: I like basketball.（这样反复23遍。）T: (出示：L )说“我不喜欢篮球。”（要求学生用英语套用句型）Ss: I dont like basketball.（这样反复23遍。）3.T: Lets have a rest. Listen to music and do the act it after me.(放音乐,边唱边做动作：”Go! Go! Go! O lei, lei lei lei”Do you know: this music 是为哪项体育运动创作的吗？One of the students:足球！T: Youre very great!football(板书足球单词，并贴图）(出示足球带读)football football Ss: 模仿。（同上）T: Now do it after me(边拍手边唱)：football, football, football; I like football.football, football, football; I dont likefootball. Ss: 模仿。（同上） 全体学生与老师对拍手唱；两行学生对拍手唱；两位学生对拍手唱。4.我们每个人都要争做奥运健儿，为国争光，所以我们小学生从现在起就要：（1）. 坚持做早操，把身体锻炼好！“早操”英语怎么说呢？ morning exercises (板书做早操单词，并贴图）T: (带读“exercises”从音节单词词组句子；从慢到快。) e-xer-ci-ses exercises morning exercisesI like morning exercises. (反复几次)Ss: 模仿。（同上）T: Do it after me. (要求全体同学起立，面朝黑板边说边做操。)exercises, exercises, morning exercises. I like morning exercises. Ss: 模仿。（同上）Step3.Drill教师先领读单词，学生跟读 ；分组读；个别读Step 4.Practice 两人对说；个别学生举着实物说。（对读得又对又大声的，予以奖励）。作业布置按照单词表拼读新单词重难点及考点巩固性练习听录音跟读磁带。板书 Module 3 Playground Unit 1 I like football football. I like basketball. I dont like table tennis. morning exercises.like 喜欢football 足球 basketball 篮球 table tennis 乒乓球xx第二学期三年级英语学科集体备课记录主持人：时间xx.8参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人侯宇玺课题Module 4 PlaygroundUnit 1 I like football教学目标1.知识与技能：A 要求学生基本能听懂、会说、会读:like /dont词汇。B 熟练运用I like.and I dont like语句。 2.过程与方法：根据特设情景进行句型教学。3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，爱护动物的高尚道德情操，鼓励学生要主动进入大自然，仔细观察身边发生变化的任何事情，从而开拓他们的眼界，不断增长知识，培养学生敏锐的观察力，形成良好的思想道德品质和学习习惯。重、难点即考点分析学会用I likeand I dont like 谈论运动项目、动物、颜色等.课时安排第二课时教具使用录音机 图片教 学 环 节 安 排 备 注Step 1. Warming up3. Sing the song.4. GameLook and say 老师模仿打篮球的姿势，请同学来说单词；或者老师说单词请同学们模仿。以同样方式呈现上一课时所学单词。Step 2. Presentation1. Learn the sentence老师在黑板上画一张快乐的脸和一张悲伤的脸。指着快乐的脸，微笑着说：“I like football.”T:Read after me:like like like Ss:模仿（2-3遍）指着悲伤的脸，皱眉或摇头说：“I dont like football.”T:Read after me:dont dont dontSs:模仿（同上）2.Lead inT: Now lets look Panpan: How does it train for the Olympic Games of 08? (Please open your books at P10.播放本课的录音.)Ss: Look, listen and point, first. Then look, point and say. Last read the text together. Step 3.Drill I like.and I dont like.(请同学将自己喜爱的运动项目与大家分享)Step 4.PracticeT: Now take out your favorite animal toy and color, please! Talking about (that) I likeand I dont like in thepairs. OK?Ss: OK! 两人对说；个别学生举着实物说。（对读得又对又大声的，予以奖励）。作业布置小组表演课文 重难点及考点巩固性练习（1） 引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。（2） 听录音跟读磁带。板书 Unit 1 I like footballI like football.Oh!I dont like football. I like basketball.Oh!I dont like basketball.I like table tennis.Oh!I dont like table tennis.I like morning exercises.like 喜欢 dont(do not) 不xx第二学期三年级英语学科集体备课记录主持人：时间xx.8参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人侯宇玺课题Module 4 PlaygroundUnit 2 I dont like riding bikes教学目标1.知识与技能：A 要求学生基本能听懂、会说、会读:swimming/skipping/riding bikes词汇。B 熟练运用I like.and I dont like语句。 2.过程与方法：根据特设情景进行句型教学。3.情感态度与价值观：贴近学生的学校生活，活动的实践性强。既易于学生表达个人对体育的喜好，又易于从体育项目扩展到对动物和颜色喜好的表达，因此，还能巩固了已学知识。重、难点即考点分析学会用I likeand I dont like 谈论运动项目.课时安排第三课时教具使用录音机 图片教 学 环 节 安 排 备 注Step 1. Warming up1.Sing the song.2.Free talk:谈论自己喜欢可不喜欢的体育项目Step 2. Presentation1. Learn the words老师拿出救生圈，做游泳的动作，边做边说：“swimming,I like swimming.”学生边模仿边做。自由发挥各式各样的游泳动作。用同样的方法教授skipping , riding bikes.然后玩听指令做动作的游戏来练习单词。2. Lead in活动一：放录音，让同学们边听边模仿跟读，然后同桌的同学联系编小对话，并到前面表演。活动二：老师做示范，指着图说：“I like.”同时露出高兴的表情，或者说：“I dont like.”伴以不高兴的表情。请学生各自指着图，表达对这些运动的喜好。（两人一组继续这项活动。）活动三：老师指出：如果有人说自己喜欢某物，随后说话的人如果也喜欢这件东西，可以重复这个句子并加上“too”。（请三人一组进行这项活动。）作业布置小组表演课文重难点及考点巩固性练习（1） 引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。（2） 听录音跟读磁带。板书 Unit2 I dont like riding bikesI like swimming.I dont like skipping. I like skipping.I dont like riding bikes.swimming 游泳skipping 跳绳riding bikes 骑自行车xx第二学期三年级英