2019-2020年一年级音乐下册 快乐的小熊猫教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级音乐下册 快乐的小熊猫教案 人教新课标版教学目标：1通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德，学习小熊猫愿意为大家服务的精神。渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。2通过欣赏，感受乐曲所描绘的音乐形象，并能分辨同一乐曲中两种不同的音乐情绪。3对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境。教学重点：引导学生集中精神聆听管弦乐快乐的小熊猫，培养学生的创造力和想象力。教学难点： 1.在欣赏、实践中获得快乐，培养合作创新意识，感悟音乐与生活的关系。2.欣赏乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解。教具准备：多媒体课件、彩色笔、粘贴图片、打击乐器、每人一张画着表格的白纸、每组一张大的粘贴图和一只小熊猫。教学过程： 一、组织教学，师生问好播放歌曲郊游的伴奏音乐，学生随节奏拍手或律动或哼唱进入教室，学生每6人一组成扇形面对教师坐好。【设计意图：听音乐进教室，扇形座位便于互相学习、讨论、交流、促进、互动。轻松的音乐让学生的情绪先平稳、安静下来，便于进入欣赏教学】二、欣赏快乐的小熊猫(一)编一编、听一听、发挥学生想象力。师：今天，老师请同学们猜一个谜语：黑眼睛、黑耳朵，身子象熊脸象猫，鲜竹笋、嫩竹叶，欢欢喜喜吃个饱（小熊猫）。我们要听的这首管弦乐曲，故事的主人公是一只小熊猫，这只小熊猫开着一家熊猫百货商店（多媒体出示小熊猫和他它的百货商店），它每天的生活就从清晨开始-接下来我们欣赏音乐，看看音乐都告诉我们小熊猫的哪些事？老师给学生三个词语：清晨、打水、问好，请同学们编一个关于小熊猫的故事（学生分组讨论，选举代表讲故事）。老师尽量让学生依据自己对音乐的理解、感受编创故事。初听音乐，学生自由的想象和感受音乐，叙述故事中可以采用丰富的表情和肢体语言。对表现优秀的学生奖给动物的贴画。【设计意图：猜谜语和讲故事是学生熟悉和喜爱的活动形式，学生乐于积极参与，同时激励性的评价与小礼物有助于提高学生的兴趣，让学生体验成功的快乐。】（二）划一划、填一填、发展学生的创造力。分段听音乐，每段音乐听二遍，第一遍认真听完后，选择你认为能表现音乐情绪（图形）、速度（线条）的颜色划出来。（情绪和速度选择相同的颜色）并且要告诉老师你选择这种颜色的理由。第一段师：小熊猫住在树林里，清晨，树林里静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新鲜，小鸟醒来了，拍拍翅膀飞出窝，飞到熊猫百货店，又唱歌又欢笑。（随着音乐教师亲切的述说、表演）听完后师：你觉得这段音乐的速度怎么样？情绪怎么样呢？你想用什么颜色或图形、线条来表示这段音乐？（学生填写表格、回答，以学生对音乐的感受、理解为基础，教师加以适当的引导。）师小结第一部分的速度、情绪。在第一遍聆听的基础上要求学生用与第一遍相同的色彩边听音乐边划出音乐的旋律线。加深学生对音乐的熟悉、理解。第二段师：瞧，这时候谁走过来了呢？师：想一想，这时候小熊猫在干什么呢？生（在编创故事的基础上）回答：走路、上坡、问好、打水、卖东西等教师在熊猫把水桶丢进水里时配以大镲的伴奏、在水桶在水中激起的水波声用铝板琴的划奏来表现，快速的下行跳进的旋律用 帮助学生更好的理解音乐。师：这一段的速度和情绪又怎样呢？你想用什么颜色或图形、线条来表示？（学生填写表格、回答）师小结第一部分的速度、情绪。以学生对音乐的自主感受、理解为主（在第一遍聆听的基础上要求学生用与第一遍相同的色彩边听音乐边划出音乐的旋律线。加深学生对音乐的熟悉、理解。）师：听了刚才的音乐你觉得小熊猫的心情怎么样？生：高兴、快乐、兴奋 师：那我们就把今天听得乐曲的题目叫做什么？ （快乐的小熊猫）【设计意图：在故事的基础上，通过分段仔细的欣赏，以学生的自觉感受为主，鼓励学生大胆的表现，让学生从感性上理解音乐、熟悉音乐并通过色彩、图形、线条、语言表现音乐，促进学生的思维更加活跃。】（三）画一画 添一添 创设情景。1教师将树、太阳、小鸟、小熊猫、水桶等粘贴图给学生，要求学生听音乐、根据音乐的进行、发挥自己的想象力进行图片的粘贴。（学生分组合作、共同完成）师：同学们画的真棒！你们知道小熊猫最爱吃什么吗？（竹叶）师：熊猫是我国的国宝，大家一定要保护我们和熊猫共同生活的家园，让我们为可爱的熊猫添上它喜欢吃的食物吧。（学生添加竹叶、竹笋等）2展示评价学生作品，及时鼓励学生，并奖给小动物贴画。【设计意图：这一环节的设计可以教育学生爱护动物、关爱动物生存的环境，并用绘画的方式为小动物营造安宁、美好的家园。】（四）看一看 玩一玩 激发兴趣。学生一边看多媒体动画一边根据音乐及画面进行打击乐器的伴奏（打击乐器的使用分组、分人进行）例如：第一组表现清晨的音乐（碰钟）、第二组表现熊猫行动的音乐（沙球）、第三组表现熊猫打水的音乐（大镲、铝板琴）第四组表现熊猫急速下坡的音乐（蛙鸣筒），教师可以扮演小熊猫与学生一起参与表演。【设计意图：玩打击乐器和看美术片是小朋友非常喜欢的形式，音响和画面从视觉和听觉上冲击着学生，牢牢地吸引了他们的注意力，同时老师的参与激发起了他们的学习兴趣与表演。】三、课堂小结，组织下课。师：小朋友们的表现真不错。小熊猫有你们这么多的小朋友和它一起玩，心里可开心了，它想和小朋友一起到操场一起活动，以此来感谢小朋友呢！听快乐的小熊猫、模仿小熊猫、小动物的动作出教室。结束本课。附送：2019-2020年一年级音乐下册 我们多快乐教案 人教新课标版第一课时教学内容: 唱歌快乐的孩子爱唱歌。教学目的： 1.初步学会歌曲快乐的孩子爱唱歌。 2.学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。 3.能用打击乐器为歌曲搬走。教学过程： 1.听范唱23遍。 2.在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。 3.用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。 4.教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 5.学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。 6.边听录音，边在每小节的后两拍拍手（x x x）。然后用“x x x x x”的形式再练习几遍。 7.教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法， 8.分组表演打击乐器为歌曲搬走。 9.一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。 10.请同学们下课后设计表演动作。第二课时教学内容： 1.歌曲快乐的孩子爱唱歌。 2.钢琴独奏节日舞曲。 3.歌曲多快乐呀多幸福。教学目标： 1.在歌表演快乐的孩子爱唱歌中，激发学生的参与意识，提高参与率。 2.继续培养良好的欣赏音乐的习惯。 3.再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。 4.对藏族的风土人情基音乐感兴趣。教学过程： 1.复习歌曲快乐的孩子爱唱歌 2.请同学们分别提出自己的动作设计方案。 3.请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。 4.教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。 5.全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。 6.欣赏节日舞曲要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。 7.如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。 8.复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。 9.听赏多快乐呀多幸福 （1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。 （2）指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。 （3）学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。第三课时教学内容： 歌曲幸福拍手歌教学目标： 1.用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌 2.能随音乐的节拍自如的表演动作。 3.通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。教学过程： 1.从快乐的孩子爱唱歌和多快乐呀多幸福导入幸福拍手歌。 2.听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。 3.随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。 4.在第一段歌词中加入拍手（三处）。 5.引导学生注意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作，第四课时教学内容： 音乐活动“化妆舞会”教学目的： 1.通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。 2.增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。 3.能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。 4.激发学生在动作设计方面的创造力。教学过程： 1.播放云的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。 2.其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。 3.播放快乐的孩子爱唱歌的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用