2019-2020年二年级语文下册 回声 4教案 长春版.doc

2019-2020年二年级语文下册 回声 4教案 长春版教学目标： 1.学会本课5个生字和带有这些生字的新词。 2.学会重点词句，并想象句子的内容。 3.理解课文内容，知道什么是回声和形成回声的原因。 4.能正确、流利地朗读课文。 教学重点： 了解什么是回声和回声形成的原因。 教具准备：CAI课件。 教学过程：一、 揭题激趣： 1.板书课题： 回声 2.“回”是什么 3.激疑：回声是什么声音？在哪儿能听到回声？ 4.导入：我们一起来学习一篇讲科学道理的童话。 二、自读课文，初步了解课文内容。 1.要求：读准字音，遇到生字多读几遍。 在自然段前标上序号。 2.检查生字读音，读生字卡。 3.指名分段读课文，说说你读懂了什么，还有什么不懂的问题？ 三、深入学习课文第一段。 1.齐读课文，思考：这一段告诉我们什么？ 2.出示多媒体画面。这就是书上所说的那座石桥，哪位同学能指着图说一说，什么像大月亮？（激光灯指图说） 3.谁能用“好像”说一句话。 4.你们觉得这里的景色怎么样？（优美）谁能用赞美的语气读？ 四、深入学习课文第2、3自然段。就在这儿发生了一件有趣的事，什么事呢？ 1.学生自由读2、3自然段，思考以上问题。 （小青蛙发现另一只青蛙学它说话。） 2.快速阅读第2自然段，思考：小青蛙学它说什么话？把它们说的话划 下来。 3.分角色朗读青蛙的话。 4.评析：青蛙说的两次话语气一样吗？你怎么知道的？（标点：问号、感 叹号等） 5.应该怎么读？谁来读？（第一次是高兴的语气，第二次是奇怪的语气。） 这时候，小青蛙心里会怎么想？（谁来学我？它在哪里） 所以课文中用了一个什么词？（奇怪极了） 板书：奇怪 6.于是，它就去问妈妈，谁来读，读出奇怪的语气 7.妈妈是怎么回答的，我们也跟着妈妈一起去看一看。 五、学习第四段。 1.齐读。青蛙妈妈是怎么做的？我们一起来找一找写青蛙妈妈动作的词。 老师先找一个，“跳”到岸上的“跳”（动作演示）大家再找，还有哪些？ 2.这两个动作与什么有关？你怎么知道的？（“捡”“扔”，提手旁，与手有 关） 3.老师念这一句，生动作演示捡石子的动作。 4.看多媒体课件，观察河水发生了什么变化。 你刚才看到什么？书上是怎么写的？（全班齐读） 师板书：水波 ） ） ） ） 河岸 学习“荡” 什么结构？与什么有关？（原指积水的洼地，风吹来，水草漂漾，什么样的 景象呢？动作演示：一起一伏的摇动） 齐读第四自然段的最后两句话，边读边用动作动作演示水波荡回来的情 景。 学了这段，你知道了什么？青蛙妈妈为什么要这样做呢？ 六、学习第五自然段。 1.自由小声读第五自然段，四人小组讨论，画图，练说。 出示自学要求：这段话有几句？每句话讲了什么？ 画出回声原理图。 说说回声是怎么产生的。 2.实物投影仪出示学生画的图，让他们说说为什么这样画，是根据青蛙妈 妈说的哪一句话画的？ 碰 让学生板书：声波 ） ） ） ） 石壁 返回 3.出示句子：声音的波纹碰到石壁，也要返回来。 “返”什么旁？与什么有关？什么意思？ 4.谁边做动作边读这一句话。 5.为什么青蛙妈妈不直接告诉小青蛙回声是怎样产生的，而是先说水波呢？ 6.小青蛙听到的声音其实是-回声。（学生齐答） 7.全班同学小声读青蛙妈妈的话，用“因为所以”的句式练说青 蛙是怎样听到回声的。（同桌练说） 8.小青蛙明白了这个道理，非常高兴，你从哪里看出来的？这个“高兴” 和第二段的“高兴”意思一样吗？ 板书：明白 9.指名读小青蛙的话，读出兴奋、欣喜的感情。 10分角色朗读第五自然段。 六、习最后一段，这一段又告诉我们什么呢？ 1.自由读，思考：这一段又讲了什么？ 2.小青蛙的心情怎样？你从哪个词看出来的？（欢快） 3.用高兴的语气读这一段。 4.一个扮演小青蛙，全班读回声。 七、小结。 1.学了这一课，你懂得了什么？ 2.填空：回声就是_碰到_返回来的自然现象。 3.还有哪些地方也能产生回声？播放多媒体课件 小结：同学们只要多看、多听、多实践，就一定会比青蛙聪明。附送：2019-2020年二年级语文下册 回声教案 北京版教学要求： 1学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认6个生字。 2有感情地朗读课文，了解回声是怎么回事。教学重难点： 1识记生字词。 2了解回声的含义。课时安排：两课时第一课时教学目的： 朗读课文，理解课文内容。教学过程：一、导入新课。 大家知道什么是回声吗？如果不是很清楚的话，就跟着老师一起去问问小青蛙吧！二、初读课文。 1读准字音，读遍课文。 2课文讲了一件什么事？ 3课文有几个自然段，用序号标明。 4通过读课文，认识课后的生字吗？三、引导读第 l 3自然段。 1自由读课文，然后组织讨论。 （1）小青蛙和妈妈在哪儿玩耍？、 （2）小青蛙为什么“叫”起来？ （看到美丽的景色而高兴得叫起来） （3）小青蛙为什么奇怪极了？ （因为看不见的一只小青蛙跟它说一样的话。） 2指名读。四、学习第46自然段。 1指名读。 2讨论。 （l）青蛙妈妈捡起石子扔进河里，是为了说明什么？这一段起什么用？ （2）被激起的波纹为什么会回来呢？ 因为波纹碰到河岸，所以又一圈一圈荡回来。 （3）声音的波纹碰到石壁又会怎么样呢？ （也会返回来。） （4）石洞里真的有一只小青蛙吗？ （没有，那只是小青蛙的回声。） 五、朗读全文，总结全文。 你知道回声是什么了吗？第二课时教学目的： 学习生字、新词、指导书写。教学过程：一、导入新课。 今天，我们来学习生字词。 1指名读课后的生字，