2019-2020年二年级上册第10课《学飞》教案2.doc

2019-2020年二年级上册第10课学飞教案2一、教学目标：1、学生能用轻快亲切的声音演唱歌曲学飞，并通过歌曲表现，尝试分角色演唱的表演形式。2、通过聆听和表演，感受歌曲轻快活泼的情绪。同时通过对歌曲情绪、速度、节拍、节奏和旋律的表现，获得愉快的情感体验。3、感受小雀的活泼与可爱，感受老雀的自然亲切，教育孩子们要努力学习，勇于克服困难。二、教学重点：有感情的分角色表演歌曲。三、教学难点：准确表现小鸟的可爱与轻盈。（ 节奏（x 0）准确表现。）四、教学准备：多媒体、录音机、钢琴、响板。五、教学过程：一、声音和气息练习1、学生检查自己的坐姿。2、呼吸和面部表情准备。3、上下行音节练习。4、发生练习。“Li”(跳音练习)二、导入新课1、故事导入：故事：在一个树林里，住着许多小鸟，其中有小麻雀和它的妈妈，小麻雀每天看到许多小鸟在天空中飞来飞去做游戏，心想我要是会飞该有多好呀，于是小麻雀就让妈妈教它飞的本领，你们谁能代替雀妈妈给小麻雀示范一下飞的动作？ 2、看一看小麻雀飞翔的图片观看两张图片，学生模仿麻雀飞翔的动作。三、学习歌曲1、听歌曲范唱，感受歌曲情绪。2、练习歌曲中出现的节奏。x x x x x 03、节奏创编。（1）用以上节奏创编两小节2/4拍节奏。（1-2人）（我从歌曲中找了两条节奏，看看你们谁能读出了。）4、解决歌曲中的难点节奏。学生说出歌曲拍号我们一起来看一看歌曲中的两句旋律。5、难点旋律练习。 (1) 老师带学生打节奏视唱。（1遍）（2）学生打节奏，读歌词。（1遍）（3）学生跟琴打节奏视唱歌谱、并演唱歌词。6、听老师演唱歌曲7、学生用响板打节奏，视唱旋律。8、学生用响板打节奏，演唱歌词。9、教师指导演唱。“小麻雀的身体很小，它飞起来的动作特别可爱、轻盈，你听听，那种唱法最能表现小麻雀可爱、轻盈的样子。”教师示范，用连音、断音两种唱法分别演唱，让学生区分哪一种演唱方式更好。“老雀教小雀学飞时特别的耐心、细心，一点一点地教小麻雀学会了飞行，老雀应用什么样的声音演唱？”（1）教师总结：小雀用轻巧地、有弹性的声音演唱；老雀用连贯的声音演唱。（2）分角色表演歌曲，一组扮演小麻雀，一组扮演老麻雀。我看看，哪一组演的小麻雀最可爱，哪一组演的老麻雀最温柔。10、学生创编动作。并加入动作表现歌曲。11、学生两人一组分角色表演唱。（1）演唱要求：1、声音优美宏亮。2、节奏、音高准确。3、有表情。（2）小组评议，小组长代表小组给喜欢的歌手投票。最后根据歌手拿到的小贴画数量，评出大家喜欢的小歌手，并颁发小歌手奖章。四、课堂小节： 在这愉快的四十分钟里，小麻雀在妈妈的带领下，通过自己的认真努力学到了本领，希望我们也像小麻雀一样，努力学习，勇于克服困难。附送：2019-2020年二年级上册第10课小狗圆舞曲教案1教学目标：1、感受圆舞曲流畅、连贯、转动的旋律特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固音乐知识。2、通过听、跳、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作音乐，表现音乐。3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，铺设学习的台阶，由课内延伸至课外，扩展学生知识面。教学重点：体验圆舞曲的特点，创作旋律。教学准备：多媒体课件、口风琴、自制打击乐器。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。学生跟着音乐边跳边进教室。（教师主动邀请学生边跳边转圈）2、师生问好。3、课前谈话：你们进教室时听到的音乐，给你什么感觉？听到了这样的音乐最想做什么？跳舞怎么样？跳怎样的舞？4、 圆舞曲一般在什么场合演奏？着装怎么样？礼仪方面怎么样？5、 介绍作曲家。二、欣赏小狗圆舞曲1、听听小狗圆曲舞，并展开你想象的翅膀，用语言来描述音乐的意境。并跟随乐曲，模仿老师的动作。2、说说音乐将你带到了哪里，你仿佛看到了什么？3、完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。4、跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。5、复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。分小组讨论：你感到中间段落在做什么？结尾使你想到了什么？你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作，或小狗在做什么？三、编创与活动1、反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的小狗在怎样淘气？2、分小组讨论，做分角色表演的准备。3、加入打击乐器表演。四、拓展1、跳圆舞曲时应该注意哪些礼仪？2、我跳男生，来邀请。（动作示范）3、希望男生做绅士来邀请女生。4、请大家一起根据圆舞曲的舞蹈规则来跳圆舞曲。舞场里有规则：邀请、排队、逆时针方向旋转。五、合作表演学生组成小乐队演奏旋律，部分学生跳圆舞曲。六、总结圆舞曲是各类音乐体裁的一种，它具有抒