2019-2020年三年级英语上册 unit4 Lesson27Jenny’s Family教案1 冀教版.doc

2019-2020年三年级英语上册 unit4 Lesson27Jennys Family教案1 冀教版教学重点：Police officer, bus driver, carpenter教学难点：Dialogue: Where is Lynn? Shes still at school.教具学具：Cards, radio 教学过程：Greeting:Review: 让自告奋勇的学生仿照上一课介绍自己的家庭成员。New concepts:让学生想他们的家庭成员：父亲、母亲、兄弟、姐妹。Mother, father, brother, sister, son, daughter 领读2介绍Jenny的家人，并学习新词汇：Police officer, bus driver, carpenter.3. 学生先结组介绍Jenny的家人。然后再找个别的同学说。3Where is Lynn? 引导学生讨论书中图片所讲述的故事，问这件事是在哪儿发生的？发生了什么事？让学生看着每个情景中人们所说的句子并说出他们认识的词语。 Where is Lynn? Is Lynn okay? 播放录音，让学生看书跟读，然后解释生词。如：relax做活动手册Class closing.唱：“I love you, you love me!”板书设计：police officer-警官 Where is Lynn? bus driver-公共汽车司机 Shes still at school.carpenter-木匠课后习题： 连线 bus driver police officer carpenter附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit4 Lesson27Jennys Family教案2 冀教版教学内容学习school一词 . 用Where is it?There it is.表达简单的方位关系，以及问候语 Nice to meet you.1 课时教学目标德育目标 ：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。智育目标： 1.学生能掌握school。2.能正确应用Nice to meet you ？进行口语交际；3.正确理解Where is -？There it is.并能进行会话练习。素质发展目标：引导学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和口语交际能力及自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能教学重点难点教学重点：能够正确运用本课所学对话；能够根据本课内容进行口语交际教学难点 ：能够正确运用本课所学对话；能够根据本课内容进行口语交际教学准备课件 录音机 卡片 手偶 实物等学生活动设计小组对话 角色表演教学过程Step1: Class openingGreeting and review:1 Greeting: Sing a song（How are you?）2.Review :Draw the picture。Step2: New concepts课件1 Nice to meet you ！用汉语告诉学生当一个人初次遇到某个人时，可以说：Nice to meet you！并让学生跟随老师重复数次。角色扮演：先师生之间对话。Hello！My name is -。What is your/her/his name？My/her/his name is-。Nice to meet you ！待比较熟练后教师放手让学生之间进行对话练习。现在，Guo Yang and Jenny相遇了，他们在说些什么？你们想知道吗?播放录音，让学生听。听完回答问题角色扮演，用手偶来演，然后问学生：Where is -？2. Where is _? There it is.操练：把书藏于教室的某处，假装到处找它，边找边说Where is my book？数次，并通过手势表达意思，假装突然看到了书，边指着书，边大声说：There it is!让一个学生为自己拿过来，并说：Thanks! 并解释Thanks的意思。把Where is _? There it is.写在黑板上。教师同自告奋勇的学生一起示范下列对话：Where is my/your/his/her -？（book chair desk school teacher等单词） There it is ！（手指实物）可扩展Here it is ！或用I dont know。学生分组练习对话，向全班学生进行表演。Step3: Class closingDo the activity book: Lesson 4: NO .1 and NO . 2设计意图歌曲的导入极大地提高了学生学习英语的兴趣，为本课教学提供了有利的条件此种教学方法极大地提高了学生的求知欲由此引出第二部分，过渡自然利用游戏巩固Where is _? There it is.小组合作教学