2019-2020年一年级语文上册 i y教案 西师大版.doc

2019-2020年一年级语文上册 i y教案 西师大版教学目标：1. 读准单韵母i、大写y和音节yi以及四声。2.能在拼音格中正确书写i、y，养成良好的书写习惯。3 .在教师指导下朗读儿歌。借助图画、儿歌让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。教学重点：i的认读和书写。教学难点：i的发音。教学方法：引导、导读。学习方法：自主、合作、探究。教学准备：教师：投影。学生：拼音卡片。教学课时：一课时教学过程：一、 检查复习，引入新课。 开火车认读a o e和四个声调，读得又快又准。二、 看图学习单韵母i1. 出示毛衣图，问：图上画的是什么？2. 出示字母卡片i。毛衣的“衣”就是单韵母i的读音。让学生自己试着发“i”。3. 抽学生试读，评价后再试读。4. 小老师教读，教师点拔示范。学生齐读，个别读。5.观察发音时，牙齿是什么样的？师生合作编顺口溜；“牙齿对齐iii”6. 学习i的四声。让学生按四个声调的顺序尝试利用手势读一读。打乱四个声调的顺序读一读。（集体读，个别读）三、学习大写Y1. 谈话引出：小朋友，今天老师还给你们带来了一个新朋友，它跟“i“的读音一样，只是样子不同。出示y.2. 观察i、y笔顺图，试着书写。A 学习新笔画，竖（|），点（.），右斜，左斜。B学生跟老师书空画笔顺。3. 观察书写格式；i、y在拼音格中分别占什么位置？抽学生板书并评价。四、 学习章节yi1. 请看：大y带着小i来了，出示yi。它是音节yi，也读作“衣“2.认记音节yi，大y带小i,紧挨在一起，它是章节yi.3. 看着音节，和同桌说说怎能么记住音节yi.4.练习读yi的四个声调，采用各种形式认读，提醒学生yi标调时不写点，直接标上调号。5. 用音节yi的四个声调分别组词。四、 练习读语境歌，试着背一背。1. 出示情景图，说说你看到了什么。2. 自读儿歌，用“”找出儿歌中我们所学的音节。3. 教读儿歌，再引读、拍手读。齐读并背诵。五、 课后练习，读读连连。1. 出示图和音节，让学生试着连一连。2. 学生汇报并说说为什么这样连，以此借助图片和学生已有的生活经验读准音节ya.3. 练习读y, y,y.集体读，个别读。板书、i、y 、yi练习：y, y,y.附送：2019-2020年一年级语文上册 ie iu教案 西师大版教学目标 1. 学会韵母ie iu ，能在四线格中正确书写，会读它的四声。2. 能准确拼读声母ie iu 与组成的音节。3. 试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。教学重难点读准韵母和准确拼读ie iu 相应的音节。教学方法导读法做游戏学习方法自主合作探究教学准备拼音卡片、投影等教学时间12课时教学过程一、复习引入复习复韵母的发音方法。二、学习ie iu ye1. 出示配图，引导说话。2. 教读“秋”，引出iu，指导读准，练读四声。3. 教读“叶”，引出ie，ye是ie的音节形式，指导读准，练读四声。三、拼读音节词在插图中合适的位置上贴上注音词：秋天 秋风 黄叶 落叶 妞妞练习拼读四、学读儿歌小组合作读，全班交流。五、完成“试着读读连连”六、指导书写，完成“读读写写记记”七、学习“拼一拼”八、指导读书九、巩固练习1.分解音节练习。2. 出示音节词卡，对口诀。3. 抽读音节