2019-2020年三年级英语上册 Module 1 Unit 1（第二课时）教案 广州版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Module 1 Unit 1（第二课时）教案 广州版一、教学内容Unit one Work with language二、教学目标（一）语言知识目标1掌握习惯用语：Hello. Hi. Im. Whats your name? My name is. This is Nice to meet you. Nice to meet you, too.2语音：知道字母AaGg名称的读音和他们所含有的音素。（二）语言技能目标1能相互交流简单的个人信息。2能相互致以简单的问候。3能正确听说读写字母AaGg。（三）情感态度目标1乐于模仿，敢于开口，积极参与交流。2有兴趣听英语，说英语，做游戏，唱歌曲。（四）学习策略目标 1在学习过程中能留心听，注意看，模仿说，认真写。 2在小组活动的过程中培养合作能力。三、教学重点1日常用语的交际运用。2能正确听说读写字母AaGg。四、教学难点1Gg的正确发音2字母Bb，Dd的发音与书写区别五、教学策略 1运用字母游戏教授新字母。 2采用小组竞赛方式，促进小组合作。六、教学过程（一）热身与复习1Chant on P42Sing a song”My Names Benny”(用班中学生的名字替换进行演唱，以达到滚动复习重现知识的目的)3老师和多名学生自由对话T: Hi. XXXS1: Hi. Miss Yu.T: This is XXX.Ss: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.（利用GREETING复习、运用上一个课时已学的对话内容。）（二）呈现与操练1Sing a song（通过歌曲让学生整体感受本课需要教授的字母）2教师将字母AaGg作为新老师，新同学来介绍。 教师戴上Aa 的头饰， 请六名同学分别戴上Bb Gg的头饰，具体做法：T: Hi. Im Miss “Aa”. Im your new teacher.Ss: Hi. Miss “Aa”.T: This is “Bb”.Ss: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too. （介绍CcGg也参照上述做法。以新老师，新同学的身份，用Im. This is介绍字母AaGg，既巩固了上节课的知识，又创设了情景引出新知识，让学生在真实的情景中体验语言的交际功能并能恰当的说话，说字母。）3教师任意读出AaGg，学生出示相应的字母卡，具体做法：T: I have 6 good friends. Do you have any good friends? Do you have “Aa”/ “Bb”?S1: Yes, I do. 学生出示相应的字母卡（让教室的不同方位的同学都把字母发音听清，听准，同时学生也尝试认读字母。）4参照步骤3生生之间练习5老师结合动作，升降语调示范读音,教Gg时，示范拼读技巧，要求学生边听边观察老师的口型，学生跟读，小组开火车形式操练每一个字母，发现错误发音，老师以正确发音给予提示纠正。6游戏：课件呈现字母的一部分，学生猜测这个到底是什么字母。(通过上述游戏, 为学生提供说的机会，并能很好的集中学生的注意力，提高学生的学习兴趣。)7开火车游戏：老师、学生任选AaGg中的字母，在小组中传话练习，具体做法T: My name is Aa. Whats your name? S1: My name is Bb. Whats your name? S2: My name is Cc. Whats your name? 看哪组传得快 （创设情景，用Whats your name?询问，把字母作为名字来回答，让学生在有意义的氛围中掌握字母，同时也巩固了上节课知识Whats your name? My name is ）8. Lets chant:Aa for apple. Bb for book. Cc for cat,Dd for door.Ee for egg. Ff for fish. Gg for good. 9老师读出一些简单的字母组合，学生在纸键盘上找出相应的字母,看谁速度快.(可视具体情况，为学生提供真正的键盘和电脑软件。加强学生快速认读字母的能力和听力)10.字母的书写1）教师示范坐的姿势，握笔姿势，放纸位置。2）教师示范讲解字母Aa的书写，指导学生观察，归纳出字母书写规格，如字母在二线中应占的位置，字母的斜度，字母的笔顺，字母之间的间隔等（参照书本P5）3）学生书空模仿4）学生在练习本上书写字母5）检查，评价学生的书写。BbGg的写法参照上述四个步骤（培养学生正确的书写习惯，提高写的能力，如在一个课时内不能完成，可另外安排此环节。）（三）巩固与拓展1按所含相同音素对所学字母进行分类AaBb Cc Dd Ee GgFf2根据听到的内容给象征字母的图编上号码3辨音练习，在录音读的字母下划一横线 1）eba 2)bed 3)FEG 4)pdb 5)CJG（四）作业1听、读、背熟AaGg2模仿例子，抄写活动手册AaGg，每个写一行七、教学反思学生对AaGg的发音比较熟练，但仍容易混淆Bb与 Dd的发音与书写，有必要将这些字母在日后的学习中对比强化，使学生加深对字母音形的认识。学生有过急说字母和马虎写字母的表现，应要求学生养成耐心听，注意看，模仿说，认真写的好习惯。由于书本的格式是两行线，而练习本是四行线，因此要提醒学生要虚心模仿例子，把握好字母的位置再进行书写，而且要养成检查书写的习惯。附送：2019-2020年三年级英语上册 Module 1 Unit 2 How are you教案 外研版教学目标：知识与技能1、能听懂并说出问候语Good morning，并能运用它进行对话。2、基本能听懂并说出句型How are you及其回答Im fine， thank you.并能和别人进行问答练习。3、基本能唱出英文歌曲Hello Hello。4、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演过程与方法 1、创设真实的教学情境，让学生在真实的情景中体会到运用English语言的乐趣。2、通过机械性操练、游戏、唱歌等多种形式，以达到对语言的理解、记忆、掌握和运用。情感目标 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。文化意识： 能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式，对学生进行日常行为礼貌教育。教学重点: 能听懂并说出句型How are you及其回答Im fine， thank you教学难点：注意thank中th的发音/ 。教学准备：单词、句型卡片、动物图片、录音机、多媒体教学课时：1课时教学过程：Step1 Warmer1、伴着音乐老师走进教室，热情地向同学们打招呼说“Hello”或“Hi”，与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向老师打招呼的同学说“Very good!Well done！”或“Clever boy/girl!” 2、Revision用英语告诉学生:Im Wang Linzhen.3、师生、同学之间用Hello,Im 问好。Step2 Presentation1、拿出钟表，看看时间，然后做出刚起床的动作，对学生说：Good morning！让学生猜猜意思，试着回答。师与几个学生问好，然后与全班问好。通过对话，引出“How are you？（出示意思）师引导回答（出示笑脸，做表情）帮助学生回答：Im fine, thank you.与学生练练，适时指导。板书课题：Module 1 Unit2 How are you ? 2、告诉学生:今天早上我们的朋友Sam刚一起床，他的两位奇特的朋友就来跟他问好，你想知道它们是谁吗？他们跟Sam 说了什么？那就让我们一起去看看吧！Lets have a look.Listen to the tape（picture1）,listen and point.（要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想图中的小朋友都在说什么？） then answer the questions:1) Who are they?2) What did they say?听完后，找同学回答，当同学答对小鸟和Sam时，可以拿出准备好的图片说：Yes, they are a bird and Sam.当同学答出小鸟和Sam问候时，可以举起图片，学着小鸟和Sam的声音说：Yes, the bird said: Good morning, Sam./ Sam said : Good morning！板书句型：Good morning.Good morning！ 并利用写好的句型卡片教读。请学生试着读。3、Now lets listen again （picture2）,and then tell me : 1) Who are they?2) What did they say?听完后，找同学回答，当同学答对小狗和Sam时，可以拿出准备好的图片说：Yes, they are a dog and Sam.当同学答出小狗和Sam问候时，可以举起图片，学着小狗和Sam的声音说：Yes, the dog said: How are you ,Sam？Sam said : Im fine, thank you.板书句型：How are you？Im fine, thank you.学生试读，着重强调thank的发音（看口型），并示范和领读。4、Listen and repeat for 3 times.可让个别学生展示，奖励。5、Read in groups（Help each other）, and then act it out（戴头饰），奖励小组.Step3 Practice 1、Part3 Teacher and a student do for model.then play a game(会话接龙)。第一个先说完的小组算优胜。2、Game请四个学生到教室前，一名同学出场用布蒙上眼睛，另外三个学生中的任意一人使用“How are you?向该学生问好。该学生要试着猜出说话的是谁并上前用“Im fine, thank you.”回答。如果猜对了，全班说“Yes!”如果猜错了，全班说：“No!”然后继续猜。3、连锁问答游戏 4、Sing the songT:Would you like to learn a new song”Hello! Hello!”Lead to read.,then play the tape ，listen and sing together，and do the actions.(师生齐唱，做动作，用欢快的歌曲小结学习内容。)Step4 Summary1、Do you have any questions? 2、Show the words and lead to read again.3、Point to the important drills, and re