2019-2020年二年级上册第7课《吃水不忘挖井人》word教学设计.doc

2019-2020年二年级上册第7课吃水不忘挖井人word教学设计教学目标1.知识与技能：会认识“主、席、领、导”等12个生字。会写“士、主、领”等8个字及以下词语：领导、革命、工具。学习新部首“页”字旁而后“寸”字旁。2.过程与方法：能正确、流利地朗读课文。3.情感态度与价值观：了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。教学重难点1.了解课文写了什么事，理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。2.有感情地朗读课文。教学准备1.老师准备多媒体课件。2.学生将课文朗读3次，标出本课的生字。教学时间2课时。教学过程 第一课时一、导入课文引导学生看书上插图，大家看了这幅图你想说什么呢？1.这口井在哪？2.这口井为什么要围起来？3.这口井有什么作用？（大家问得很好，这确实是一口不平凡的井，记载了一段感人的故事。提建议和参与挖井的人是中国的伟大领袖毛泽东主席。现在请大家自由朗读课文，了解一个动人的故事。）二、自主朗读课文，学习生字，感知内容1.自由朗读，读通顺。2. 认读生字。注意以下生字的读音：翘舌音：主席 战士后鼻韵母：领导 革命其他：缺少 决心 工具 一股3.自由组成四人小组，说说读懂了什么。汇报：第一段：毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。第二段：毛主席决定带领红军战士为村里人挖一口井。第三段：毛主席带领红军挖到了井水。第四段：解放后，乡亲们在井边刻了石碑：吃水不忘挖竟人，时刻想念毛主席。”4.师生串讲故事。毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝为吃水困难的乡亲们挖了一口井。5.理解题目：“吃水不忘挖井人”的“吃水人”是乡亲们，“挖井人”是指毛主席。过渡：那挖井人是怎么想到为乡亲们挖一口井的呢？我们接着往下读。三、自由朗读课文，提出问题并进行解答1.毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？因为沙洲坝是干旱缺水的村庄，村子里一口井也没有，人们吃水很困难。2.毛主席怎样找到水源？（带领红军进行水源勘察，确定了一处地湿草多的地方，开始挖了起来。）四、写字指导1.自由读生字。2.注意以下生字的写法：“士”上长下短。“主”上面是一点。“导”上面是“巳”。“具”的中间是三横。“忘”的上面是“亡”，下面是“心”。3.老师范写，学生书写。4.评比。第二课时一、设疑，复习导入议论乡亲们为什么在井旁力了一块石碑？二、学习课文1.朗读第一段。（1）请一个学生自由读课文，大家评价。（2）师引导：出示地图，了解江西瑞金的所在。了解毛主席为什么在这儿住过。江西瑞金是毛主席率领红军长征历经的一个地方。（3）毛主席仅仅是在那住过一小段时间，他就留下了什么？继续朗读课文。2.朗读第二段。（1）请想读的学生个别朗读。（2）请学生回答自己对同学朗读的满意，表现在哪里？为什么满意？讲一讲。3.朗读第三段。（1）学生朗读课文。（2）生评价。（3）朗读指导：读出体现毛主席的聪明。强调“亲自挖井”、“纷纷”两处。4.朗读第四段。（1）从“解放”一词，大家想到了什么？（2）总结：这就是我们伟大的 中华人民共和国的主席，一生转战南北，处处关心百姓，就连吃水这样与他行军打仗关系不大的事情而已牢记在心，付诸行动，帮助乡亲。这样的人，难道乡亲们不怀念吗？三、拓展延伸“时刻想念”是一种怎样的想念？请大家说一说。四、作业设计写一篇读后感。附送：2019-2020年二年级上册第7课小黄莺唱歌word教案教学目标1.认知目标：正确认读十二个生字。会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。2.技能目标：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。3.情感目标：教育学生树立自信心，不自卑，不怯懦。教学重难点正确认读十二个生字。借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。学会树立自信心，不自卑，不怯懦。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、激情引趣，直接导入询问孩子们喜欢哪些小动物？知道它们有什么本领吗？他们是怎样练就的？小黄莺是怎样练唱歌的？出示课题 “小黄莺唱歌”。二、启发质疑小黄莺第一次是怎么唱歌的？从此它是怎么努力的？后来唱的怎样？三、配乐听读感知，自读课文，学习生字1.教师在一段轻松活泼的音乐中进行范读。2.学生自己读课文，勾出不认识的生字。3.师指名读课文（23名）。4.学生用喜欢的方式认自己不识或认不好的字。5.教师指名识字、正音（23名）。6.小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。7.小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。）四、精读理解在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。1.读了课文，你都知道了什么？从哪里知道的？读一读。教师相机指导朗读。比如：小黄莺第一次失败后的灰心丧气；妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语；小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。2.小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好？然后全班交流。3.指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的？从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。4.交流各小组联想内容。5.有感情朗读。先自由读，再指名读。第二课时一、讲故事1.教师读课文，学生边听边想象。2.给学生一定时间，练习讲这个故事。3.指名讲，佩戴头饰。4.其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的交流氛围。二、讨论交流你有过小黄莺那样的经历吗？你想向那些胆怯的同学说些什么？三、识记，书写生字1.让学生认真观察这5个生字，说一说你是怎样记住它的。2.让学生先描红，再仿写，把字写工整，写准确。3.同桌互相评一评，哪个字写得好，哪个字还要进行修改。4.