小学“小班化”课堂教学改革实施情况总结.doc

小学“小班化”课堂教学改革实施情况总结小学“小班化”课堂教学改革实施情况总结我校有着典型的小班化课堂，为了让 小班化 教学有所创新，创建 轻松、愉快和幸福 的课堂，打造理想的课堂教学模式，巩固和提高教学质量，我校领导班子和教研组围绕 小班化 教学的有效性共同讨论制定了我校本学期的课堂教学改革方案。一、基本理念。1、相信每一个学生都能学好。2、教师的 教 为学生的 学 服务， 以学定教 、 教学相长 。3、努力构建 切合自身实际、适应学生特点、能提高课堂教学效率 的轻负高效型课堂教学基本模式。4、课堂上 教师是组织者、合作者、引导者 要积极引导学生开展自主、合作、探究式学习；要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、思考、理解、练习、纠错。5、 良好的学习习惯和品质，是教学成功的一半 。以人为本，以生为本，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注师生共同成长与发展，让教改扬帆的精神得以延伸。二、总体目标面向全体学生全面实施素质教育，开展校本研究，强化课堂意识，向课堂40分钟要质量，突出培养学生的创新精神和实践能力。改进、改善、改造学习方式，真正让学生做课堂的主人，切实提高课堂效益、学习效率、教学效果，切实提高教学质量。三、本学期我校的课堂改革步骤及课改初级成果。我校在本学期的九月、十月份进行了 三环 教学模式的初步探索。计划具体分三步走:第一步：进行 初读 环节的课改；第二步：进行 细读 环节的课改；第三步：进行 单元整合，展示分享 环节的课改。每一步计划用一个月的时间来完成。我校充分利用校本教研时间，进行上课、说课、评课、研讨课中存在的问题、商议解决问题的可行办法，集思广益，然后再用上新的策略去改进课堂，反复磨课，直到达到理想的效果。从 三环 课改开始，我校就倡导老师们坚持写课改日记，一来为教学几十载的教学经验做一些总结，也趁机总结出一套属于自己的教学理论体系；二来也为我校的 辛小三环教学法 成果的整理做一些必要的准备。我校力争预期形成一套具有自己学校特色的 辛小三环教学法 ，也把我们的教学活动从实践提升为理论。我校当时有3个课改实验班，分别是四年级语文，五年级数学，六年级语文，并号召全体老师在教学中渗透 三环 理念。在进行 三环 教学模式的初探实施中，经过多次试课和老师们的研讨，我们总结出了 初读课堂流程 。即：先把 三环 之初读小学案发给孩子们，让孩子们在课下明标自学，并完善 知识树 。重点课初读环节可以安排一课时进行，自读课可以一课时安排两篇课文。初读课堂可以让孩子们先交流5分钟自学的知识，然后进行竞争式的交流达标，老师指导孩子交流内容范围，以保证达标。可以参考 初读交流达标导学案 。达标提升环节可以让每组的代表到讲台前面来展示，让其他部分的孩子上台来为其评价。其他小组同学可以交互互评，用 他评 的方式进行。可以参考 三环课改评价方式 。在整节课中均可以穿插团队捆绑式评价，以培养学生的合作精神及集体荣誉感。还要及时培养孩子们的倾听、思考、礼貌交流等好的学习习惯。在10月份，我乡到安阳殷都学习了 五环 教学模式。此后，我校又掀起了向 五环 教学模式进行探索的历程，在具体的实施过程中，我们根据我校的实际情况，把 三环 与 五环 有机的结合起来。力争形成一套具有我校特色的教学模式，我们称之为 开辛五步教学法 。