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文档简介

幼儿园大班下册音乐采茶教案 一、设计意图 现在有越来越多的幼儿缺乏自信心不愿在众人面前表现自己特别是韵律活动中孩子们大部分趋向于模仿教师的示范创新意识不强采茶选自大班下学期主题七大自然的礼物表现了春光明媚采茶姑娘高高兴兴走到茶园忙着采茶的欢快场面音乐节奏优美欢快幼儿容易理解表现现在正是江南地带春暖花开茶香飘逸的时期虽然采茶为幼儿不熟悉的活动但正用此来激发幼儿的好奇心及求知欲表现出自由快乐的动作和情感增强幼儿自信心所以我选择了这一课题来进行韵律活动 二说目标 纲要明确地强调丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣丰富他们的审美经验体验自由表达和创造的快乐结合纲要精神和大班幼儿的年龄特点我制定了以下三个目标： 1、通过学习律动采茶感受忙碌的采茶气氛体验采茶时的喜悦心情 2、引导幼儿学习采茶动作并大胆创编表演律动 3、培养幼儿动作的节奏感和协调性 三说重点、难点 本次活动的重点是学习采茶动作要领 难点则是幼儿大胆创编采茶动作并表演律动 四说教法 为了达成以上教学目标我采用的以下教学方法： 1、情境法：在教学过程中创设具有一定情绪色彩的形象和场景把幼儿带入江南茶园的情境中以引起幼儿学习兴趣 2、谈话法：通过教师与幼儿的对话交流让幼儿对茶园有简单了解更加贴近生活对采茶产生好奇心 3、视听法：这是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展特点而采用的引导幼儿去看去观察为幼儿提供形象生动茶园的图片视频充分的刺激幼儿的视觉轻松地学习采茶动作及创编听是感知音乐的最好的方法也是音乐的最大魅力幼儿通过视听来感知作品、理解作品、从而创造性的表现作品 五说学法 根据幼儿的身心发展特点我采用的学法是： 1、体验法：心理学指出凡是人们积极参加体验过的活动对活动的感觉和内容的印象更为深刻我让幼儿通过观看图片视频、情境模拟等手段让幼儿感受忙碌的采茶气氛体验采茶时的喜悦心情更加大胆自由表演 2、多种感官参与法：活动中我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、演一演等多种感官的参与促进幼儿对律动学习产生浓厚的兴趣 六活动准备： 物质准备：采茶情景图片视频音乐采茶小篮子若干个 经验准备：幼儿活动前对茶叶有简单了解 七活动过程： 本次活动我设计的主要环节分为以下三个： 一、情境导入引起幼儿兴趣 二
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