2019-2020年三年级音乐下册 自制小乐器1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级音乐下册 自制小乐器1教案 人教新课标版教学目标1. 用简单的身体语言来表现3/4拍子的韵律特点，巩固对3/4拍子的认识与感受，培养学生稳定的节奏感和身体的协调性。2. 用自制的小乐器为不同的乐曲及演唱伴奏，感受创造的乐趣和合奏的美妙，培养学生的创新与合作意识。3. 引导学生变废为宝，自觉地创造美，表现美。教学重、难点1. 用自制的小乐器为听赏、演唱的乐曲、歌曲伴奏，感受创造的乐趣和集体合奏的美妙。2. 有效地指导学生展示自制的小乐器，调动学生的积极性，让学生步调不一致，专心配合，合奏出美妙、动听的乐曲。教具录音机、磁带、学生课前自制乐器1-2件、教师自制乐器1-2件。教学过程一、组织教学，快乐有序播放法国号乐曲，暗示学生跟老师按3/4拍子的节奏进入教室。（可一大步跟两小步，也可跳一步跟两步等）二、自然导入，创编动作师：“刚才我们听到的几首歌曲是几拍子的？”生：“3/4拍子。”师：“想一想，你可以用什么动作来表现3/4拍子的强弱规律呢？”播放乐曲法国号，学生律动，不统一动作，发挥学生的自由创造性。教师巡视指导，发现学生的想象力很丰富。三、展示乐器，演奏乐器1. 展示乐器（1）教师请学生拿出课前自制的小乐器进行展示。（2）各小组展示自己制作的乐器，有的用竹筒做成快板，用易拉罐装上沙子制成沙锤，用硬纸当鼓，有的在玻璃杯中加入不同量的水敲出简单的乐器等。2. 为歌曲法国号伴奏（1）试奏：同学们的创作让老师大开眼界，请学生用手中的乐器来为歌曲法国号伴奏。（如果全班学生都有困难，也可由教师先拿一件自制乐器示范）（2）评价、讨论师生共同评价；教师鼓励、启发学生利用自制的乐器来充分表现、演奏乐曲；集体演唱法国号并伴奏。3. 为乐曲伴奏（1）分类演奏师：出示节奏型3/4 XOO（建议用皮质类、金属类乐器）3/4 OXX（建议用木质类、散响类、有音高变化的乐器）按乐器种类分别站立，为杜鹃圆舞曲伴奏。（教师给出的两种节奏型仅供参考，学生演奏时，教师不给出节奏技巧的标准答案，只是不断鼓励他们，点评他们在演奏中表现出的聪明才智）（2）小组合奏（3）全班齐奏四、自主创编，展示才艺1. 教师让学生自由组合，以小组形式参加“小新星器乐大赛”，充分展示自己的乐器。（要求创编的表演形式新颖、集体合作默契）2. 各组参赛表演组1：表演音乐剧下雨了。（用乐器表现：下雨了，青蛙在叫，人们在跑，雷电交加，风声大作，大雨滂沱，而后又转为小雨沙沙）组2：学生自由选择音乐书中的一幅画面进行伴奏表演。（小乐队、鸟店、钟表店）组3：朗诵儿歌并配伴奏表演。组4：歌词创编，展示乐器。（边唱边自己伴奏，表现自制乐器的特点和对乐器的喜爱）组5：演唱歌曲，配打击乐器。组6：唱、跳、伴奏、共同表演。3. 师生共同评价。五、拓展延伸，深化主题1. 教师评价、总结本课学生自制乐器所获得的音乐知识。学生在自制乐器中聆听了不同乐器所演奏出的不同声音，使学生在创造中成为一个发现美、创造美、表现美的小天使。2. 学生们舞动着自己的身姿，演奏不同的乐器，随3/4拍乐曲小白船走出音乐教室。附送：2019-2020年三年级音乐下册 船之梦1教案 湘教版教学目标： 1.能学会演唱歌曲船之梦，体验歌曲美好的意境，；能与同学合作，学会简单的二部合唱。 2.在听赏大提琴独奏梦幻曲中，能积极参与想象活动，体验音乐的情感。 3.能选择合适的打击乐器和节奏为歌曲船之梦伴奏。 教学重点：学会合唱歌曲船之梦，并体会其意境。 教学难点：船之梦最后一句合唱的教学。 教学准备：CAI课件、小画板、水彩笔 教学过程： 一、情景导入。 随着划船歌律动“划船”进教室，师生相互问好。 师：刚才，同学们划得很开心，你们看（指CAI课件）这里也有两位小朋友在划船，他们在海上划呀划，随着风浪飘呀飘，他们划到哪儿去呢？ （展示船之梦的情景画面，同时播放船之梦的音乐，画面上出现歌词。） 二、引导掌握。 1.熟悉歌词。 （1）师：这只小船往哪儿去呢？小朋友看见了什么？ 生甲：小船去了神秘的椰子岛。 生乙：小朋友看见了可爱的小矮人、 （2）老师有感情地轻诵歌词：“摇呀摇我的船之梦，在那遥远的天边轻轻飘荡、”随后根据歌词进行扩展，描述歌曲的意境，启发学生想象，让学生闭上眼睛随着音乐进入到歌曲的情境中展开联想。 （3）再次聆听歌曲船之梦。 2.熟悉旋律。 （1）用梦幻般的声音随旋律用“u”哼唱两遍。 师：小船在海上摇呀摇，激起了一朵朵美丽的浪花，这些浪花给我们带来美妙的音乐。（将括号中的音写在浪花状的音乐卡片上，通过课件播放出来。） 师：让我们来唱一唱吧！ （2）学生用“lu”自由唱一唱括号中的音。 （3）全体分声部合唱：一组用“u”轻声唱曲谱；另一组用“lu”轻声唱括号中的音。 3.学生加词跟琴演唱。 （1）随乐轻声唱主旋律部分的歌词两遍。 （2）随琴唱一唱括号中的歌词。 （3）两声部合唱：一部分唱主旋律；另一部分唱括号中的词。 三、选择合适的打击乐器和节奏为船之梦伴奏。 1.拍一拍，找一找。 请学生自由拍一拍下列节奏，找出难点。 X0X X X 0 0 X 0 0 XX X X X X X 2.分组合击。 分组合击上例节奏，看哪一组拍得最整齐、最准确。 3.分组讨论。 分组讨论，并选择合适的打击乐器和节奏型表现歌曲的意境。 碰铃X手铃 0X X响板X 0 0 三角铁X 0 0沙锤 XX X X铃鼓X X X （学生选择乐器时，CAI课件播放梦之船音乐。） 4.分组表现。 各小组用本组选择的打击乐器和节奏为歌曲伴奏，分组展示，互相评价。 四、创设情境，表现歌曲梦之船。 集体表演。全体同学围坐成一艘大船（“梦之船”）的形状，老师请几位同学坐在船的中央划船，其他同学跟着一起摇。到目的地后，请几位同学下船和“小矮人”一起跳舞，同学们一边表演一边演唱。 师：刚才，我们坐着“梦之船”去了神秘的椰子岛，看到了可爱的小矮人，和他们一起唱了歌，跳了舞。现在这只美丽的“梦之船”又要起航了，它要上哪儿去呢？你们倾听音乐，尽情想象吧！（播放音乐梦幻曲） 五、听赏表现。 1.聆听大提琴独奏梦幻曲。 （1）师：谁听出梦幻曲是由什么乐器演奏的？ （2）介绍大提琴。 2.设问引导。 师：乐曲梦幻曲表现了什么样的情境？用了什么速度？ 3.随乐自由表演。 （1）师：小朋友从小就有许多美好的梦想，也做过许多美丽的梦，你们都梦见过什么？ 生：、 师：现在，同学们边听梦幻曲，边展开想象的翅膀，把你们的梦