2019-2020年二年级上册第四单元《凯蒂学艺——表内乘法（二）》教学分析.doc_第1页
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2019-2020年二年级上册第四单元凯蒂学艺表内乘法（二）教学分析单元教材分析：本单元教学的主要内容：6的乘法口诀、7的乘法口诀、8的乘法口诀和9的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理。本单元是在学生学习了1-5的乘法口诀的基础上对乘法口诀的进一步学习。通过对1-9乘法口诀的系统整理，为进一步学习乘法计算奠定基础。教学目标：1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习69的乘法口诀。2、能正确地运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。教学重点：引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与编口诀。教学难点：寻找规律、记忆口诀。教材特点：1、素材的选取具有时代特点本单元以独特的视角，选取了一个外国儿童“凯蒂”向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对69的乘法口诀的学习。2、知识结构编排合理第二单元25的乘法口诀都是5句。本单元，几的乘法口诀就有几句，这样便于学生更好地探索规律，形成结构。3、练习形式多样化。“自主练习”为学生提供的练习形式多样，除了常规的计算题外，还设计了填顺口溜，你说我写、配钥匙、找规律等形式的练习。教材措施：1、充分利用教材，创设生动有趣的问题情境。2、逐步增大编制乘法口诀的空间。3、引导学生寻找记忆口诀的方法。4、注意培养学生初步的应用意识。附送：2019-2020年二年级上册第四单元求一个数的几倍是多少（信息窗3）参考教案教学目标：1、结合具体情境，体验求一个数的几倍是多少的含义和作用。2、探究求一个数的几倍是多少的解题方法，能够应用“倍”的知识解决稍复杂的数学问题。3、学会用数学的方法去观察、发现，能够解决生活中的数学问题，培养应用意识。教学重点：会求一个数的几倍是多少。教学难点：教学“倍”与乘、除法的联系。教学过程：一、谈话激趣，情境导入同学们，凯蒂做了2个中国结，菲菲做的个数是凯蒂的3倍。菲菲做了多少个中国结？二、探究新知，提出问题师：凯蒂做了2个中国结，可以表示为1个2，菲菲做的中国结的个数就是3个2。师：怎样求2的3倍呢？用学具代替中国结。由摆学具可知求2的3倍是多少与求3个2是多少的意义是相同的，都可以用乘法计算。求一个数的几倍是多少，就是求几个这样的数是多少，用乘法计算。236，326三、全课小结你这节课都有
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