2019-2020年三年级语文下册 大自然的语言3教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级语文下册 大自然的语言3教案 北师大版教学要求：1.学会9个生字和11个词语，认识6个字。2.能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。教学重难点：1.指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。2.学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。课前准备：1.课文及有关大自然的课件、朗读课文的录音带。2.到郊外等自然景区游览：看有关大自然的电视节目等。教学时间：2课时教学过程:第一课时一、初读课文1.浅显简明的导语出示课题后，相机进行生字“语”的教学。2.教师范读（或放录音读），学生静听，初步感知课文内容。3.学生自由读课文，借助拼音认读生字。（给足时间，照顾差生）4.自由读课文，读后在课文中找出9个生字和6个要求会认的字，反复拼读，读准为止。5.检查生字读音：同桌互读互查，教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行，重点检查“仔、那、永、诉”的读音。6.自由读全文，要求读正确。7.大声朗读课文，初步感知课文内容，用序号标出节次。二、指导读好一、二、三节1.学读第一节。（1）教师范读。看课件：以春天为背景，蝌蚪在水中游动；大鱼跃出水面；雪山、三叶虫化石等自然现象揭示自然奥妙的片断。（2）学生自由练读。（3）小组讨论：通过看插图、结合课前的郊外观察，你发现了什么是怎么知道的（4）全班交流：相机处理“说话、语言、仔细观察、发现”等词语。（5）个人自由反复练读，同桌互读互评；指名读。（6）全班齐读第一节。2.学读第二节。（1）先自由读，再指名读。（2）看课件：春天的背景，小蝌蚪在水中游来游去。（3）指名读一句，（贴小蝌蚪图）范读，齐读。（4）启发学生想像讨论：小蝌蚪在说什么呢（相机进行口语训练）（5）师生合读。师：这是大自然的语言：生：春天已经来到人间。（6）学生反复练读，同桌互读，从读中知道这一节大自然的语言指的是人们看到水中游着的蝌蚪，就会知道春天到了。（7）看课件：春、夏、秋、冬各季节特征的片断，加深扩展学生的感受，以帮助突破难点。（8）反复练读，指名读、评，最后齐读第二节。（9）齐读一、二节。3学读第三节。（1）指名读第三节。（2）看课件：真实图像：大鱼及其鱼鳞的特写。动画：小鱼渐渐长成大鱼，鱼鳞上的圈圈逐渐增多。（配以简单讲解）（3）自由练读，思考：这一节大自然的语言指的是什么它告诉了我们什么（4）自由练读，同桌互读，指名读，评后齐读。（5）讨论：你还知道哪些类似的例子（6）看课件：树的年轮与年龄。（7）齐读一至三节。第二课时一、指导读好第四、五节1.学读第四节。（1）指名读第四节。（2）看课件：“三叶虫”化石的特写，简介。出现词语“化石”，读词语“化石”。看课件：海洋逐渐演变成雪山。简介“三叶虫”化石年代久远，出现词语“古老”，读词语“古老”。三叶虫是生活在海里的微生物，可是现在是在哪里找到它的化石的指名读第一句。范读，齐读。这是在告诉人们什么指名答，读第二句，范读、齐读。（3）自由试读第四节。指名读、齐读。（4）这个奥秘是大自然告诉我们的。出示词语“告诉”，读词。大自然还告诉了我们这样一些奥秘看课件：动物化石（恐龙蛋等）、植物化石。2.学读第五节（1）大自然的语言真是太奇妙了，我们怎么才能发现它的语言、读懂它的语言呢（2）指名读最后一节。读词语“粗心大意”、“永远”。（3）范读第五节，必读。（4）总结：不爱学习，总也看不懂大自然的语言；粗心大意永远也看不见大自然的语言；只有热爱大自然、热爱科学、善于观察的人，才能发现大自然更多的“语言”，探索更多的奥秘。（5）齐读全文二、思考小结1.自由读课文。2.思考讨论：诗中大自然的语言指的是什么3.口头练习，相机完成课后练习第1题。（1）水里游动的蝌蚪，是大自然告诉我们（2）鱼鳞上的一个个圈圈，是大自然告诉我们（3）喜马拉雅山上的“三叶虫”化石，是大自然告诉我们三、识记生字，指导书写。1.运用已有的知识分析记忆本课生字。2.指导书写。（1）观察字的间架结构，指名发言。（2）范写“就、诉、永”。就：左右结构（不要漏写最后一笔“点”。）诉：右边是“斥”不是“斤”。永：独体字。（3）学生描写、临写。教师巡回辅导。完成课后练习第2题。四、完成课后练习第3题。五、扩展活动。1.准备三个头饰（蝌蚪、鱼、三叶虫）边表演边读诗。2.说一说，画一画，你还知道大自然能告诉我们什么（相机完成课后第4题）3.召开一次和大自然交朋友的主题班会。板书设计： 大自然的语言 白云 云高天晴 处处存在（观察、思考） 蚂蚁 搬家要下雨 蝌蚪 春天来了 大雁 秋天来了 大树 年轮告诉岁数 大鱼 鱼鳞告诉岁数 “三叶虫”化石 喜马拉雅曾是汪洋附送：2019-2020年三年级语文下册 大象保姆 2教案 语文S版内容简析：这是一篇略读课文。讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事、保护了主人的孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。设计思路：根据略读课文的特点和本课的编写意图，体现“突出重点”这一教学理念，重视学生的自主读书感悟过程，培养学生的阅读感受、理解和评价能力。教学目标：1.能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物以及和动物友好相处的意识。2.通过理解“忠心耿耿、咆哮、不知所措、贪婪”等词语来理解课文中重点句子，体会文章所表达的思想感情。3.练习用自己的话，说一说大象是怎样保护了主人的孩子的。教学重点难点：能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。课前准备：词语卡片、教学录像、音乐教学时间：一课时教学过程：教学过程设计说明一、启发谈话，激趣引入1介绍有关大象的知识。2谁知道大象能帮助人们做什么事？3.大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。二、自学生字，初步感知：1.读书，画出不认识的字及不理解的词语。2.提出不懂的问题。3.自己说一说全文讲了一件什么事？三、交流讨论，感悟理解：1.理清课文层次哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的？其余部分写的是什么？2.（课件）出示自学提示：（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？(2）大象是怎样保护主人娃娃的？都写了几幅场景，哪部分最使你感动？3.默读课文，先自学再组内交流。4.同学交流，读中感悟第一部分： 1.小组汇报自学提示第1题。2.教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。第二部分：1.分组汇报自学提示第2题。2.帮助学生理出几个场景。 (1)观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能为图画拟个名字吗？第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）第三幅图画：舍身相救，感激不尽（读书上相应内容）(2)（课件）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。(3)帮助学生理解重点语句。把最感动你的内容读出来。说说让你感动的原因。指名读，进一步体会。(4)在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。四、回归整体，提升认识1.学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。2.本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢？（请一两个同学说一说）要和动物友好相处，关心爱护它们，把它们作为我们的朋友对待。五、说话训练，拓展延伸1.用自己的话说一说大象是怎样保护了主人的孩子的。2.此时你想对勇敢的大象说些什么？3.想象加芝柏提还为主人做了哪些事情。六、趣味作业：1.积累“词语花篮”。2.把这个故事讲给家人听。3.小练笔：读了这个故事，你认为人应该怎样对待动物？把你的想法写下来，和同学交流。板书设计：8、大象保姆 猛撞大树踩狗抛尸 奋勇搏斗身负重伤 舍身相救感激不尽 勇敢、忠诚这个环节抓住学生的好奇心，直奔主题，充分调动学生的兴趣，以获得良好的教学氛围，取得最佳的教学效果。这个环节重在培养学生良好的学习方法，这是学好知识的前提和保证，学生养成良好的学习方法，能达到“事半功