2019-2020年一年级语文下册 柳树醒了4教案 鲁教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 柳树醒了4教案 鲁教版教学目标1认识“醒、雷、澡、枝”等8个生字。2会用“春天跟 说话了，说着说着， ”等句式说说春天里还有什么也醒了。3在自己喜欢的多形式的朗读中发现柳树的变化，感受到春天的美。教学重点朗读课文，感悟内容。教学准备音乐春之歌。教学过程一、谈话导入，激发情感把课前收集到的柳树画拿出来，让学生互相观赏，说说它是什么样的？小朋友们，你们想不想和柳树成为好朋友呢？老师送你们一首小诗，出示课题柳树醒了，在黑板上粘贴一棵柳树（不完整的，少柳条柳叶），只要大家能好好地学习课文，跟它成为好朋友，它就会变得更加美丽。二、初读课文，学习生字，感知内容（一）自由读课文，圈出本课生字，拼拼读读记记。再读课文，想一想，柳树在谁的帮助下醒了？（二）学习生字1用柳叶卡片出示生字，请同学教读。小组赛读等。指导学生读准翘舌音和后鼻音“醒”。2一字开花游戏：给“春”和“柳”组词。请同学在柳树上指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。课文中还有什么不懂的词语吗？三、多种形式读，感悟课文（一）指名分节读课文，交流：柳树在谁的帮助下醒了？（二）从春雷、春雨、春风、春燕中选一个自己喜欢的角色，有感情地读读自己选的那一段。（三）交流：从什么地方看出柳树醒了？（根据学生回答，随机学习课文的每一小节）1学习第一节（1）“春雷”组齐读，全班同学想像：春雷会跟柳树说些什么呢？春雷跟柳树说：“_”交流：指名说，或说说你的同桌是怎样说的？你觉得他说得怎么样？（2）用自己喜欢的方式读读这一节。(指导读、跟同桌一起读、同桌互读等（3）小结板书：春雷说话柳树醒了2学习第二节（1）“春雨”组读，指导读。（2）赛读，谁读得好，谁就可以上黑板给柳树画几根柳枝？（3）同桌互读，各小组展示读。（4）小结板书：春雨洗澡柳枝软了3学习第三节（1）“春风”组齐读，读着读着，你们发现柳树又有什么变化了呢？（2）谁愿意跟老师来比赛读？指名读，小组赛读。（3）小结板书：春风梳头柳梢绿了4学习第四节（1）“春燕”组读，说说在你们的帮助下，柳树又发生了哪些变化？（2）指名读，可以请你喜欢的小伙伴一起读，也可以自己读。其余同学听后说说，他们什么地方读得好？什么地方还要努力？（3）小结板书：春燕捉迷藏柳絮飞了5学习第五节醒了的小柳树可高兴了，它在干什么呢？师引读，指名读，评议。全班齐读。小结板书：柳树玩耍小朋友长高了6读板书，引导学生发现柳树的变化。小结，齐读全文。四、巩固生字（一）师：小朋友们，我们刚才忙着跟小柳树交朋友，它的柳叶宝宝可等急了，比一比，谁能跟柳叶小宝宝交上朋友。（二）同桌互相认字，说说你用什么办法记住了哪些字，还有哪些字比较难记，可以请同学教师帮忙。（三）逐个出示生字，让学生带读，读得好的同学奖他一张柳叶（每张柳叶背后各写着一个词语：苏醒、打雷、洗澡、树枝、软和、梳洗、玩耍、柳梢）（四）请拿到柳叶的同学上台，出示词语，让别的同学挑战读，挑战读对了，就可给板画柳树贴上柳叶。（五）男女赛读生字、词语。五、再读课文，练习说话。（一）挑战读柳叶小宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？请大家再读读课文，喜欢的那段多读几遍。挑战读，读得好可以给黑板上的柳树画柳条或柳叶，帮它变得更加。（二）在春天里，还有什么醒了呢？出示：春天跟 说话了， 或 春天跟 ，说着说着， 。 。（说得好，可以把相关的内容画在黑板上）（三）小朋友们，我们跟柳树做朋友，柳树更美了，跟春天做朋友，春天更漂亮了，你想跟柳树说几句话吗，你想跟春天说什么呢？六、总结作业1小朋友们，柳树在大家的帮助下，更美了，让我们一起把这美丽的小诗送给春天吧。春之歌配乐朗读。2你还想知道柳树的知识吗，去问问爸爸妈妈或查查资料，柳树一般都长在哪儿，它有什么作用然后做个剪贴报，把你的收获带给大家，好吗？回顾课内外读过的古诗词，其中有很多诗歌表达了朋友间依依惜别之情，请默写两句。如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（该句除外。）（2分）_，_。3文学作品中数字“三”及三的倍数大多表示“多”的意思，如诗句“白发三千丈”。在记忆中，你还有哪些这样的诗句。（“白发三千丈”除外）（2分）1_ 2_4三国演义是我国古代四大文学名著之一，在这部长篇小说中塑造了许多鲜明的人物形象，发生了许多动人的故事。比如写了关羽等人的“桃园三结义”“温酒斩华雄”等故事，你能用简洁的语言再写出两个有关“三国人物”的故事吗？（该题提到几个的除外）（2分）_ 5将下列词语补充完整。（3分）神机（）算心悦（）服阴谋（）计滔滔不（）走（）无路斤斤（）较6我国许多成语都来自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影”“掩耳盗铃”“画蛇添足”“邯郸学步”“买椟还珠”，你能给其他同学介绍一个成语并扼要概述故事吗？（以上几个除外）（2分）附送：2019-2020年一年级语文下册 柳树醒了5教案 鲁教版教学目标1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。教学重点、难点1.识字写字。2.能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。教学准备1.学生准备春天的图画。2.多媒体课件。教学流程一、展示作品，导入新课春天来了，万物复苏，大自然都有些什么变化呢？老师请小朋友去找春天，画春天，你们都做了吗？1.请把你画的春天展示给小组里的伙伴看看吧！2.合班交流，展示优秀作品贴在黑板上。3.老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？（课件展示课文中的插图，音乐声中一个特写镜头：小柳树睁开了眼睛。）你们看到了什么？4.（课件出示课题：柳树醒了）读课题，认识“醒”。二、初读课文，整体感知1.谁知道冬天的柳树是什么样子？（冬天柳树就像人在睡觉。）春天柳树发生什么变化了？（柳树发芽好比睡觉醒了。）2.柳树在谁的帮助下醒的呢？听听课文是怎么说的？（课件出示：配乐课文朗读并配相关画面）让学生说说。板书：春雷、春雨、春风、春燕。3.这首诗好听吗？想不想读？分小节自由读课文，注意读准字音，读通句子。4.谁愿意读第一节（依次指名读各小节）。三、合作识字，巩固练习1.刚才词语娃娃们听到大家读书，真热闹，也跑出来想和大家一起读书，你们都认识他们吗？认识的就热情的打个招呼吧！（课件出示八个词语娃娃：醒了、春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳稍、玩耍）2.这些词语娃娃就藏在课文里呢？快在课文中找一找，把他们圈画出来，读一读。3.同桌对读，互相正音，认准生字。4.交流：词语娃娃中哪些生字最难记？给大家提个醒。5.开火车做游戏：遍地开花。（课件演示：随意点击“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、软”。读对了，点击课件，生字上出现一朵花。）四、朗读背诵，感悟课文1.你从什么地方知道柳树醒了？分小组交流交流。（根据学生的回答依次学习相应小节。）2.学生在读书交流中，随机出示课件中相应小节，帮助领悟，读好“醒、软、绿、飞、高”等词。第一节：（课件出示：天空春雷一声响，地下一棵棵柳树摇了摇身子。）想象：春雷会跟柳树说什么？第二节：（课件出示：春雨沙沙，柳枝渐渐吐绿，向下垂。）你觉得这一小节该怎样读呢？第三节：（课件出示：春风吹动柳枝，柳枝飘荡）引读，你们瞧！春风给柳树梳头，梳着梳着（生读）。第四节：谁想读第四节？谁知道“小柳絮”是什么样儿的？理解“柳絮”：（课件出示：一双燕子在空中飞来飞去，柳树上沾满上面结满有白色绒毛的种子，绒毛随风飞散。）第五小节：（课件出示：柳树枝条在风中飘荡，孩子们在树下玩耍。）看，小柳树醒了，它在干什么？会班齐读。3.再读读课文，想想：你从哪里知道“柳树醒了”？“柳树醒了”说明什么？4.和同桌小伙伴一起试着背背课文，比比谁先会背。（课件出示课文插图，同时配乐。）五、巩固识字，指导写字1.我会读。（课件出示：“我会读”中的八个词语）2.我会找。（课件出示以下内容：比一比，谁得朋友找得多。说说话小说春话高3.（课件出示“我会写”中的6个生字）瞧，书中的小伙伴会写这六个生字，你会写吗？4.仔细看看这六个生字，说说怎么才能写好这些字。5.看看老师是怎么写好这些最难写的字的。（