2019-2020年二年级数学上册 乘法口诀复习教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 乘法口诀复习教案 苏教版教学内容： 苏教版实验教材二年级上册第2122页。教学目标： 1引导学生整理1-6的乘法口诀，研究表内乘法的规律。熟练地记忆口诀，并能在现实生活中运用。 2在整理的过程中，初步培养学生发现简单规律的能力。 3在复习过程中，培养学生自主学习以及与他人合作学习的良好习惯。 教学重点：理解熟记口诀，灵活运用口诀。 教学难点：研究、发现表内乘法的规律。教学准备： 乘法口诀卡片、乘法口诀表。教学过程：一、回忆 搜集 再现 1. 提问：小朋友，我们学过哪些乘法口诀？（板书：16的乘法口诀） 闭上眼睛想一想，16的乘法口诀有几句？（ 学生闭上眼睛回忆。） 2. 好，睁开眼睛，让我们一起有顺序的背一背16的乘法口诀。 3. 现在老师这里有一些不完整的口诀，你能把它说完整吗？ 一般题：（ ）二得二 三五（ ） 二（ ）得八 开放题：（ ）得六 （ ）得四 （ ）十二 （ ）十八 二、整理 观察 记忆 1. 你们能把乘法口诀整理成一张表吗？ （1） 小组合作整理、排列，老师巡视。 （2） 展示各小组用各种排列方法整理成的乘法口诀表，小组代表作介绍。（有宝塔形、楼梯形、梯形、大树形等） 2. 小朋友整理得都有一定道理。这里也有一张口诀表，你有办法补充完整吗？ （1）学生独立思考后，在书上填写。教师巡视，个别指导。 （2）小组交流，全班交流。 3. 仔细观察这张表，看看你能发现什么？把你的发现告诉小组里的小朋友。 全班交流。 4. 小朋友真会发现，其实这张乘法口诀表下面还有一部分乘法口诀呢。你知道还有哪些乘法口诀吗？（6、7、8、9的乘法口诀） 5. 小朋友真聪明，那你知道乘法口诀有什么用吗？三、提取 应用 巩固 1. 刚才小朋友说，乘法口诀的作用很大，那你能说说每一句乘法口诀能算哪些乘法算式吗？师出示“三四十二”“五五二十五”口诀卡，让学生说算式。同桌用乘法口诀卡片合作练说。 2. 计算 26 35 56 54 63 52 55 51 34 24 66 32 3. 游戏：欢乐蹦蹦跳。每一组由正、副组长负责，各带3位同学成为小小组，组长做裁判，小小组3位同学要求第一位同学算出所给题目的得数，第二、第三位同学说出与它相邻的算式并算出得数。例如：所给题为“43”，你可计算：“42”或“44”；还可以计算“33”或“53”。算对的就可以跳过一格，比一比哪组跳得快。 附送：2019-2020年二年级数学上册 乘法口诀教案 人教新课标版课题：6的乘法口诀教学内容：课程标准实验教科书（人教版）小学数学二年级上册P.61，6的乘法口诀。教学目标：1.使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练6的乘法口诀。2.能正确而比较熟练地运用6的乘法口诀进行简单的计算。3.使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。4.初步培养学生抽象概括能力。教具、学具准备：卡片、课件、学生每人准备6根小棒。教学过程： 一、情景导入，复习准备。1.复习15的乘法口诀。师：小朋友，我们已经学习了哪些乘法口诀了？（生：15的乘法口诀）电脑出示乘法口诀表格师：在这15的乘法口诀中，你能说几的乘法口诀？（生1：我能说2的乘法口诀，一二得二，二二得四。）（生2：我能说3的乘法口诀，一三得三、二三得六、三三得九。） 2.对口令（15的乘法口诀）3.卡片口算，并说出用哪句口诀 23=14=21=52= 44=55=35=43=今天我们会学几的乘法口诀呢？（生：6的乘法口诀。）师：对，今天我们要学的就是6的乘法口诀。（板书课题：6的乘法口诀）设计意图巩固前面所学的乘法口诀，导入新课。 二、探索新知1.活动：师生共同完成这条可爱的鱼是由一些小三角形拼成的，谁来数一数？一只小鱼由6个三角形拼成，那两个呢？三个呢？数数，齐填表 课件出示6条鱼。出示学习目标：教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表鱼（条）123456（个）612设计意图通过计算连加法，得出有关6的口诀的结果，为编制口诀打下基础。2.自主探索（1）引导：一条鱼有个，怎样写乘法算式？如何编口诀。板书：一六得六条鱼有几个？乘法算式如何列？个是多少？口诀呢？二六十二（2）尝试：条、条、条、条鱼各由几个拼成？你会列乘法算式吗？怎样编口诀？16= 一六（ ） 61=26= 二六（ ） 62=36= 三六（ ） 63=46= 四六（ ） 64=56= 五六（ ） 65= 66= 六六（ ）（3）整理：读口诀，说出每句口诀的意思。你发现的乘法口诀有什么规律？让学生打开教科书第61页，在自己一的书上把例7中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时，教师接着板书： 36=18 63=18 三六十八46=24 64=24 四六二十四56=30 65=30 五六三十 66=36 六六三十六教师指着课件上的乘法算式和6的乘法口诀，让学生齐读一遍。教师在投影上的乘法口诀表上添上6的乘法口诀，并让学生读一遍。请你看一下发现了什么？为什么“六六三十六”只有一个算式？设计意图教给学生记忆乘法口诀的方法，有利于熟记口诀。 三、练习1.基本练习教材61面“做一做”，老师请学生和老师一起用小棒在桌子上摆了一个六边形。提问：（1）你摆的六边形用了几根小棒？（6根）（2）摆1个六边形用6根小棒，如果不摆图了，你能知道摆2个六边形用几根小棒吗？摆3个，摆5个，摆6个呢？学生口答，教师逐一板书：61=6，62=12，63=18，65=30，66=36。你为什么能很快说出它的得数？（用6的乘法口诀得出来的）教师任意口述算题，由学生很快说出得数2.做练习十三第l2题。“摘苹果”练习，算对了，就把苹果摘下来。3.做第3题。让学生把