2019-2020年三年级英语上册 Unit6 Lesson12教案 闽教版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit6 Lesson12教案 闽教版教学目标：1、知识目标：能听懂会说本课的对话内容，并能灵活运用Are you.? Yes, I am. No,I am not. 2、能力目标：通过创设情境，使学生能运用所学语言，培养学生初步的口语表达能力,做到学以致用.通过竞赛、游戏等活动，激发学生学习英语的浓厚兴趣。3.情感目标努力创造一种和谐，平等，宽松，幽默的课堂气氛，让学生感到这种交流是伙伴间无隔阂的交流培养学生乐于为别人提供帮助，能够正确地使用礼貌用语等，并逐步形成乐于并善于与人交往的素质。教学重、难点. 灵活运用Are you.? Yes, I am. No,I am not. 大小写字母Oo Pp Qq的认读与书写课前准备：1.教学卡片 2.多媒体课件 3.实物等 教学程序:一.热身活动.1.Greetings.2.Sing the songs. A. The Morning Song B.Ten Little Baby Ducks3.Chants二. 呈现新课1.复习数字1-11。叫学生从1-11， 11-1，全班练习、小组练习、男女生分开练习，数数字游戏等，培养学生的灵活思维能力。然后教师呈现课题Lesson 12带读。 2.教师创设一个小情景，(教师被一书包拌倒，打开看是英文名叫Jane的学生的书包，因不知英文名叫Jane的学生是谁，于是用Are you ?寻找失主.)引出句型 Are you ? Yes, I am. No,I am not3.学生两两,横排、竖排,小组操练，并进行两两对话和组与组竞赛。4.做Are you ? Yes, I am. No,I am not练习(做两组猜人游戏)5.教师出示father.mother.brother.sister.的图片，对表示家庭成员的单词进行复习。6. 复习所学的一般疑问句以及肯定和否定回答。通过观看本课文的小动物找兄弟姐妹的四小段教学课件,让学生增强对英语的兴趣.同时教师给学生讲一些科普知识，进行一些学科的渗透。(如：图1 小蝌蚪问还有小尾巴的小青蛙是不是它们的哥哥。小青蛙说：“是的。”这里教师要向同学们讲解小蝌蚪会慢慢地长出四条腿，接着尾巴会渐渐地消失，长成青蛙。图2小鱼问小蝌蚪是不是它们的妹妹，小蝌蚪说：“不是。”教师要向同学们讲解小蝌蚪不是鱼等科普知识)7. 让学生有表情地跟读课文，然后两两、组与组一问一答操练。8. 做P56听音标号练习，听两遍录音，学生做完后，集体订正。三.学习字母1.全班学生认读字母AaNn.进行字母的复习.2.电脑出示易错的字母1)C D 2)b d 3)F E 4)a f 5)B A 6)e c 7) G C 8) h g 9) D B 让学生做判别易错字母练习. 3.教师手拿桔子、猪、皇后的图片，教学orange,pig,queen，引出字母Oo Pp Qq,认识 O o, P p, Q q印刷体大小写.4.四线三格学习字母O o, P p, Q q的书写体，教师自编打油诗，(如：Boys and girls.大O和小o，他们两个有区别，大写的O占二格，小写的o占一格,大家大家别混了。)让学生更快，更准确地记牢字母5.请三位同学上台书写.其他同学在练习本上练习.老师讲评.6. 做找brother,sister的字母游戏.(把大写字母O P Q和小写字母o p q当作是一对对brothers and sisters，让学生用句型Are you ? Yes, I am. No,I am not来寻找O P Q的兄弟姐妹。这样既复习了本课的重点字母O o, P p, Q q，句型Are you ?又能让学生学以致用。四.复习总结,复习总结今天上课的内容, 鼓励学生做到学以致用.五.布置家庭作业Homework 1.听录音，读课文.2.抄写练习册32附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit6 Look at My Toys 教案 陕旅版教学目标： 学习“四会”单词：ship, kite, car, ball, plane, bike, 并用所学单词和句型描述自己的玩具。教学重点：能听懂、会写、会读ship, kite, car, ball, plane, bike。教学难点：通过学习，能够用英语说出自己的玩具。教学环节：一 学习目标（2分钟）（一） 出示学习目标：学习四会ship, kite, car, ball, plane, bike,并用所学单词和句型描述自己的玩具。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二自主学习（15分钟）（一）温故知新复习What do you have?/I have句型，同桌进行简单句型问答。（二）阅读方法对照课本第46页，边看边练习拼写描述玩具的单词。（三）互助释疑同桌间一边指着课本上的图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写三展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述玩具。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的玩具。、四点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）用句子I have 描述玩具。五课堂作业（5分钟）（一） 作业当堂清在相应的单词下面画横线。Me these that they 这些In at to too 在；向Toy milk box key 玩具Thank look those water 那些 （二） 挑战自我将下面的单词和图片连线。 bike plane shipcar板书设计：Unit 6 Look at My Toys!Ship bikePlane ballKite toyCar they课后反思：第二课时教学目标：1. 能听懂、会说对话：Hi! I have a toy. Look! It is a car. How nice!/ Look at my toys! I have planes. They are nice.2. 能在教师创设的模拟情景中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习.教学重点：熟练运用本课的四会单词。教学难点：熟练掌握本课所学句型。 教学环节：一学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1.学习对话Hi!I have a toy. Look! It is a car.How nice!/ Look at my toys! I have planes. They are nice.2. 灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习.(二) 学生齐读学习目标，明确本节课任务二自主学习（15分钟）（一）温故知新利用单词卡片复习单词,老师指名回答.（二）阅读方法对照课本第47页，边看边练习Let us talk对话。（三）互助释疑与好朋友一起拿着各自的玩具做本部分的对话（四）探究出招同桌间练习对话，互相纠正错误。三展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内用自己的玩具编对话，上台展示。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，向大家介绍自己的玩具。四点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生练习自己用英语介绍玩具。五.课堂作业（5分钟）作业当堂清选择最佳答案。1.Do you have a _?A.bikes B.bike C.balls2.They _ kites.A.am B.is C.are3.What are _?A.this B.these C.that4.They have _toys.A.a B.an C.some挑战自我 读一读，圈出与图片相符的一项。1.A.These are tigers. B.That is tiger.A.It is a pen. B.They are pens.A.They are some cars. B.They are some ships.A.I have some bikes. B.Do you have some ship?板书设计：Unit 6 Look at My Toys!Hi!I have a toy. Look! It is a car.How nice!/ Look at my toys! I have planes. They are nice.课后反思：第三课时教学目标：1. 能听懂、会说对话：What are these/those? They are2. 能积极参加Ask and answer部分的问答和表演，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习。3能快速完成Look and choose部分，知道和理解this 和that.these和 those的区别。教学重点：能积极掌握Ask and answer部分的问答和表演。教学难点：灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习。教学环节：一学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1. 能听懂、会说对话：What are these/those? They are2. 能积极参加Ask and answer部分的问答和表演，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习。3能快速完成Look and choose部分，知道和理解this 和that.these和 those的区别。 (二) 学生齐读学习目标，明确本节课任务二自主学习（15分钟）（一）温故知新复习上节课所学句型,老师指名回答.（二）阅读方法对照课本第48页，边看边练习Lets learn more对话。（三）互助释疑创设“”情境，三四人一组，扮演小顾客进行表演。（四）探究出招根据Ask and answer部分引导学生看图片进行问答。三展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内根据所学句型编对话，上台展示。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用新句型向大家介绍自己的玩具。四点拨升华（8分钟）完成Look and choose部分。五.课堂作业（5分钟）(一)作业当堂清选择最佳答案。 Are those dont toys1._ these your balls?2.I have many _.3.What are _?4.I _ have cars. （二） 挑战自我看图，给图片选择相应的对话。A.What are those? They are cats.B.Whats this? Its an umbrella. C.What are these? They are planes.D.Do you have a kite? Yes,I do.板书设计：Unit 6 Look at My Toys!What are these/those?They are (s).课后反思：第四课时教学目标：1. 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并能流利跟读录音。2. 能分组表演本故事。教学重点：能分组表演本故事。教学难点：能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并能流利跟读录音。教学环节：一学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1. 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并能流利跟读录音。2. 能分组表演本故事。 (二) 学生齐读学习目标，明确本节课任务二自主学习（15分钟）（一）温故知新利用单词卡片复习本单元词汇和之前学过的句型I have引出These/Those are my (s).（二）阅读方法对照课本第50页，边看图边听Read a story部分内容。（三）互助释疑小组内四人一组，进行小故事排练。（四）探究出招再听录音，逐句跟读。三展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内用自己的玩具编小故事，上台展示。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，向大家介绍自己的玩具。四点拨升华（8分钟）试用其他玩具单词，替换重编小故事。五.课堂作业（5分钟）作业当堂清1.读一读，判断下列复数正误。（ ）1.kite_kites ( )2.orange_oranges( )3.this_those ( )4.li