冯晓霞教授在线研讨回答问题之活动区篇.doc_第1页
冯晓霞教授在线研讨回答问题之活动区篇.doc_第2页
冯晓霞教授在线研讨回答问题之活动区篇.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

冯晓霞教授在线研讨回答问题之活动区篇 一、现在许多幼儿园都普遍开展了区域活动而且有逐渐占据集体教学时间的趋势请问区域活动和一般集体教学活动相比有些优势区域活动能否代替我们一般的集体教学活动 与集体教学活动相比活动区活动中孩子更自由自主性更大游戏性更强活动区对幼儿来说是“游戏场所”其中的学习往往是无意识的“隐形学习”当然对老师来说是可以利用的实施“潜课程”的机会 活动区活动的目标可以与集体教育活动的目标相联系与集体教育活动的内容一起考虑使隐性学习与显性学习相结合二者的结合可以有如下几种形式： 一是将活动区活动作为幼儿集体教育活动的难点分解活动例如：教师在设计教学活动“排序”时考虑到孩子都有自己的想法如果再用以往的教学方法进行灌输就会在一定程度上遏制孩子们的想象力但是如果在孩子们没有一定的相关经验积累的前提下就组织这一教学活动那么对教育目标的达成就有一定的难度因此教师在操作角里有意识地投放了各种颜色的珠子老师说：“现在夏天来了我们幼儿园里有许多苍蝇和蚊子,老师请小朋友用你们灵巧的小手来串门帘看谁串的门帘最漂亮”于是小朋友们都行动起来活动结束后老师请小朋友们互相欣赏大家的作品说一说谁的门帘更漂亮?为什么?小朋友观察后发现把珠子按照一定的颜色有规律串成的门帘更漂亮在以后的活动中老师相继投放了大小不同、形状不同的珠子让幼儿串门帘看谁串的门帘最漂亮”于是小朋友们都行动起来活动结束后老师请小朋友们互相欣赏大家的作品,说一说谁的门帘更漂亮?为什么?小朋友观察后发现把珠子按照一定的颜色有规律串成的门帘更漂亮在以后的活动中,老师相继投放了大小不同、形状不同的珠子让幼儿串门帘每次在交流时小朋友们都会发现把珠子按照一定规律串成的门帘更漂亮老师在此基础上组成了集体教育活动“排序”因为幼儿已有了一定的经验教学难点迎刃而解,教学目标就很容易达成 二是活动区活动是集体教育活动的延伸在活动区活动中,让不同发展速度和认知风格的幼儿根据自己的兴趣、需要和能力来参与活动,这是集体教育活动无法做到的而且在短短的集体教育活动时间里要让每一个孩子的探索欲望都得到充分的满足也是不可能因此我们可以充分利用活动区的优势把进一步的探索活动延续到活动区中例如：在“美丽的颜色”中在集体活动后教师在科学角中投放了三原色和集体活动中幼儿调配留下的颜色在区域活动中幼儿不仅调配出更多的颜色而且还逐渐发现颜色的深浅与水的多少有直接关系水多颜色就浅水少颜色就深这一现象的发现让幼儿兴奋不已更激起了他们强烈的探索欲望 三是活动区活动可以成为教师开展集体教育活动的主题来源当孩子们在活动区活动中发现了共同感兴趣的问题而且靠自己的力量又不能解决时教师可以选择将这一问题作为集体教育活动的主题帮全班幼儿解决这样就可以受到事半功倍的效果 总之活动区活动和集体教育活动是幼儿两种不同的活动组织形式是幼儿园
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论