2019-2020年二年级语文下册 我们的姓 1教案 长春版.doc

2019-2020年二年级语文下册 我们的姓 1教案 长春版教学目标：1.认识20个生字，会写3个生字。2.感悟中华姓氏文化的奥妙。教学重、难点：认识20个生字，会写3个生字。第一课时教学内容：1.熟读姓氏表，认读生字。2.多种方法识记生字。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1.同学们，我们每个人都有自己的姓氏，你知道吗？光我们汉族就有姓氏六千多个。今天我们就来认识其中的一些，好吗？2.我们要去一个“快乐小区”，那里住着许多户人家，有赵家、孙家、钱家、李家好多好多。（听录音朗读“百家姓”）二、朗读课文，认识姓氏。1.学生自渎，不认识的字借助拼音。2.同桌互相读，互相纠正。3.分行读，指名读，男女生读。4.快找一找这里哪些是你生活中熟悉的姓？哪些是你不熟悉的？5.多种方法识记不熟的字。6.同学们，考考你们是否认识这些字了，好吗？抽读字卡。7.再读课文，巩固生字。8.试着背课文。三、课外延伸。1.生活中你还见过哪些姓氏？2.汇报、交流。3.我们中华姓氏还有好多好多，简介百家姓，百家姓里还有许多有趣的故事，请你回家搜集，下节课将给大家听。设计意图通过教师的介绍，学生感受姓氏文化的神奇，并激发学生的兴趣。针对学生不熟悉的字有重点、有目的的学习。第二课时教学内容：1.指导书写。2.完成书后练习。教学过程：一、复习巩固。1.开火车读字卡。2.齐背课文。3.交流百家姓的故事。二、指导书写生字。1.学生自己观察读帖，教大家写字。任：左窄右宽，上横长，下横短。吕：上小下大，两个扁口。邓：左右等宽，右面稍长，悬针竖。2.教师范写，学生练习书写，注意笔顺。3.同桌互评。三、课后练习。1.填一填：读、区分两个韵母。填写并拼读。2.起名字游戏：说一说自己名字的来历。想一想我们怎样给姓起名字？小组交流自己起的名字。3.读一读：自己练习读一读。指名读，注意听、体会每个人语气的不同。教师用不同的语气读，学生感受中国语言的艺术。设计意图引导学生自己学会读帖，掌握写字的方法。发散学生思维，引导他们读出自己的想法。附送：2019-2020年二年级语文下册 我们的姓 2教案 长春版教学目标通过对“姓”的研究，使学生加强对中国传统文化中“姓氏”的兴趣和了解更多相关的知识。教学准备查找资料了解更多的姓氏（课文中没有出现过的），如百家姓。教学过程教学程序设计意图备注一、导入。同学们，今天我们的课堂上首先要进行一个调查活动，调查我们年级同学的姓氏，并制作一张表格。老师先在表格里列出一些常见的姓，我们先调查一些姓氏在班级内的人数，没有被列在表格内的，我们再补充。 1.教师示范，学生仿照进行调查。“老师先做个示范吧。”“我姓（ ），姓（ ）的同学请举手。”“好，姓（ ）的共有（ ）人。”谁能像老师这样来进行调查？先在表中找到你自己的姓，然后问问大家。2.将本班的姓氏调查表补充完整。二、扩展。1.说说你知道的和你同姓的名人。2.讲关于姓氏的故事。百家姓为什么要拿“赵”姓来开头？根据姓纂记载，赵姓的由来是这样的：“帝颛顼伯益嬴姓之后，益十三代至造你，善御，事周穆王，受封赵城，因以为氏。”3.复姓的介绍。同学们，大部分的姓都是一个字的，但也有一些特别的姓，它们不是一个字。大家应该都知道三国时期有一个神机妙算的诸葛亮，你们知道他的姓是什么吗？对，他姓“诸葛”就是个“复姓”，你还知道哪些复姓和相关的名人吗？“东方”：东方虬、东方朔；“司马”：司马光；“西门”：西门豹；“上官”、“夏侯”、“欧阳”、“司徒”