2019-2020年三年级语文上册 山雀1教案 语文S版.doc

2019-2020年三年级语文上册 山雀1教案 语文S版教学目标：1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。重难点：抓住山雀说的话，联系上下文，读懂“我”猜想的根据。课时划分：两课时教具准备：生字卡、挂图教学过程：一、谈话导入课题。师：同学们，有谁见过山雀呢？出示挂图：谁来说说山雀的样子？（学生可以各抒己见）二、初读课文，学习生字。1、学生朗读课文，边读边圈画出本课的生字。2、学生根据自己喜欢学习生字的方式自学生字。3、教师检查学习生字情况。三、指导书写。四、再读课文，整体感知。1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、说说课文主要是写什么。3、理清作者的观察顺序，说说作者是按什么顺序观察山雀的，并说说作者在不同的地方个观察到了什么？（在此教学引导时，教师要注意引导学生，弄清作者是如何抓住山雀的语言，知道我的猜想）4、引导体会：你从山雀的对话中，你感受到什么？（你喜欢山雀吗？为什么？）5、指导背诵课文第3自然段。五、课外拓展。观察一种自己喜欢的小动物，注意它们的动作和叫声，猜一猜它在想什么，会说些什么，并把自己的猜想写下来。附送：2019-2020年三年级语文上册 巧取报酬 1教案 沪教版教学目标：知识目标：能独立认识本课生字5个,“酬、吠、歉、貌、舔”，理解“苗条、抱歉、报酬”等词语的意思。积累表示生气的词语。能力目标：正确、流利地朗读课文，尝试读出毕加索和贵妇人的语气。尝试用毕加索的口吻叙述“巧取报酬”这件事。情感目标：通过学习了解毕加索，用巧计从一位不愿付钱的贵妇人处获得画像报酬的事情，体会毕加索在尴尬的情况下，能控制住情绪，用自己的聪明才智解决问题的品质。教学难点：1能正确流利地朗读课文，并读出毕加索和贵夫人的语气。2在熟读课文的基础上，用毕加索的口吻叙述他巧取报酬的经过。3正确有感情地朗读课文。了解毕加索，用巧计从一位不愿付钱的贵夫人处获得画像报酬的事情，体会毕加索在尴尬的情况下，能控制住情绪，用自己的聪明才智解决问题的品质。教学准备：教师方面的准备：多媒体课件，课外阅读资料。学生方面的准备：搜集一些有关毕加索的资料。教学过程：一、谈话引入，揭示课题：师：在这个单元的学习中，我们已经认识了聪明的阿凡提，也去过镇定的女主人家做了客。今天我们又要一起来学一个聪明人的故事。他就是“毕加索”。（板书：毕加索）学生简介毕加索说明：此环节从已经学过的课文内容入手，引起学生的兴趣，走近毕加索。同时也对学生的预习情况进行了反馈，也为课文的学习和在课的最后对毕加索的正确评价做好了铺垫。师小结：毕加索，作为一名那么有名的画家，如果他帮别人画像，肯定能得到很高的报酬。（板书：报酬）指导读准“报酬”的字音，学习“酬”（部首是“酉”字旁），借助字典，理解“报酬”的意思。（字典中的意思是因付出劳动应该取得的钱或物）出示课文第一节，理解课文中的“报酬”是指贵妇人请毕加索为自己画像，画完像后应该付给毕加索的钱。（板书：贵妇人 画像）补全课题：33 巧取报酬齐读课题，质疑。 说明：“报酬”的“酬”是本课的生字，在解决读音的同时，也让学生认清字型。用查字典的方法让学生理解“报酬”这个词的本义，并联系上下文，让学生进一步理解这个词在文中的意思，二、初读课文，整体感知：自由读课文，出示自学提示：自由读课文，注意把这些词语读好。（出示：报酬 吠叫 抱歉 爱犬 拒绝 礼貌 亲热）小组交流：课文主要说了贵妇人和毕加索之间发生了什么事情？（用黑板上的词：“毕加索，报酬，贵妇人，画像”。简单说说）检查交流：读词语，重点学习“歉、貌、舔”的字形。根据学生回答的课文主要内容，板书：巧取，拒付 说明： 三年级的学生已经有很强的识字能力，在课上虽然不用老师在逐字讲解，但还是需要有一定的时间进行生字教学，把课文中的生字各有侧重地学习，并当堂检查反馈。让学生运用板书上的词语来说说课文的内容，既是帮学生梳理了课文，又训练了学生的概括能力。三、精读课文，朗读体会：课文哪一节是写了贵妇人拒付报酬的？谁来为大家读一读？（指名读第二节）默读第二节，找找贵妇人拒付报酬的理由是什么？用直线划出有关的语句。交流划出的句子，理解“苗条”。贵妇人看到这幅画，觉得毕加索没有把自己画得苗条些，不想付钱，她心里是怎么想的呢？出示： 贵妇人觉得毕加索没有把自己画得苗条些，心想： 。出示贵妇人说的话，指导朗读，学习“吠”理解“吠叫不止”（板书：“吠”）理解“抱歉”，想想当时，贵妇人说这话时真的有歉意吗？ 说明： 理解词语是本单元的重点，在教学时教师应当指导学生运用各种方法来理解。“吠叫不止”就是结合生字的字型，联系上下文进行理解；“抱歉“则可以用找近义词的方法来理解。总之，理解词语的方法有很多，只要选择合适的方法去理解就可以了。而这些重点词语的理解又是学习课文，朗读好课文的关键。 过渡：面对这么一个不讲道理的贵妇人，毕加索是怎么巧取报酬的呢？默读39节看看毕加索取得报酬的过程究竟巧在哪里？划出有关的词语或句子。四人小组讨论，交流。根据学生回答进行随机教学预设：学生得出结论毕加索想出“涂奶油的方法“很巧妙，就进入第三节的学习，引导学生进一步的学习，朗读体会。指导朗读，体会毕加索的聪明之处。体会毕加索当时的心情，积累其他表示生气的词语。预设：学生得出结论毕加索的语言很巧妙。（出示毕加索的所有语言）指导朗读毕加索的语言（板书：舔）学生分角色读。 说明： 课文的重点教学在于紧扣一个“巧”字。在这一环节的教学中抓住关键语句，引导学生畅所欲言，通过充分的读来让学生有所感悟，真正理解巧取报酬的“巧”字。此时，贵妇人只能惊讶地说“这，这。”想想她究竟想说什么呢？（想象说话）补充阅读毕加索其他的小故事。学了课文，又读了刚才的故事，说说毕加索是个怎样的人。四、创设情景，语言实践。毕加索运用自己的聪明才智，巧妙地取到了报酬