2019-2020年三年级英语下册 Module2 unit2（1）教案 外研版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Module2 unit2（1）教案 外研版教学目标：1使学生学会如何描述动物。2学习歌曲，掌握语言韵律。3学习字母的发音及拼写。4培养学生听、说、读、写的能力。教学重点：1词汇：look at, tree, tall, short, thin2语言结构：Look at the trees. This tree is tall. That monkey is fat. What are they? They are cats. They are small.教学难点：1词汇：look at2能运用所学说明动物及其特点。教具准备：录音机、磁带、VCD、课件。教学过程：I、Warming up：全班说上一模块学过的chanttoys , toys, for girls and boys.II、Revision：1. 请学生看第一单元的VCD，并复习动物词汇。2. 教师分别出示单复数动物图片，请学生使用Whats this? Its a What are they? They are做问答练习。III、Presentation：1. 学习生词教师让学生看自制的课件，上面有两个动物，一个是长颈鹿，一个是一头猪。教师先问学生Whats this? Whats that? 学生回答后，教师说Look at the giraffe. Its tall.教师板书tall，并领读。教师再指着猪说Its short. 然后板书short并领读。同样借助这两个动物及教师手势，教师出示单词fat, thin并领读。2. 练习单词教师做出表示tall, short, fat, thin这几个词的动作，学生相应的说出单词。3. 学习chant教师请学生看书上画的两棵树，让学生比较这两棵树，引导学生说出Thlis tree is tall.That tree is short.教师借助手势让学生理解Look at the trees.教师请学生一句句读出书上的句子。听录音，学生跟读。4. 比较动物的不同教师出示写有tall, short, big, small, fat, thin的单词卡片，请学生将这些单词成对摆放，然后请学生读一遍单词。请学生看书上的三幅熊猫画面，让学生两人一组使用刚刚读的词汇来比较这三幅图中的三对熊猫。5描述图片 教师请学生看书上活动3 中的图片，或者再准备一些其它类似的图片，然后请学生两人一组，询问图中都有什么动物，并描述出动物的特点。6学习歌曲教师出示一个外国农夫图片，介绍说他是old MacDonald, 又介绍说他说有一个zoo, zoo里面会养什么动物呢？接着教师请学生听录音，听后问What animal has old MacDonald got? 并启发学生回答He has some lions. 教师请学生模仿狮子叫，并出示单词roar.教师请学生完整的读一遍歌词。学生跟录音唱歌三到四遍，直至会唱。7. 学习字母Aa, Bb, Cc拿字母卡片，出示字母Aa，请学生读出字母。请学生分别指出大写字母A，小写字母a。请学生观察字母Aa在四线格中的位置。教师在黑板上打四线格，分笔划写出大写A，要求学生用手指在空中跟着写。再叫几名学生在空中写字母A。教师在黑板上写出小写字母a，要求学生用手指在空中跟着写，然后请几名学生在空中写。请学生在自己的练习本上写五遍Aa。请学生看以Aa字母开头的单词apple，请学生读出。告诉学生Aa for apple。以同样方式学习字母Bb和Cc。告诉学生Bb for book， Cc for cat。IV、Practice: 1完成书上的活动5，描述图上的动物及人物。2游戏：提问猜动物一名学生先在心里想好一种动物，但不说出来，组内其他同学或同桌就这一动物的特点进行提问，如学生可问Is it big ? Is it fat ? Is it short ? 等，以确认该动物的特点，从而猜出是哪一种动物。这个活动也适合小组竞赛。将全班分成若干组，通过提问最先猜出是哪一种动物的小组得一分，最后累加得分最高的小组获胜。V、Summary：学生总结What have we learned in this lesson?VI、Homeworkassignment：完成Pictionary的ABC页。附送：2019-2020年三年级英语下册 Module2 Unit3(1)教案 沪教牛津版Teaching material: Oxford English 3B M2U3People I LikeTeaching Aims:1.Knowledge and skills:A. Using adjectives to identify people: handsome, great, friendly, brave B. Introducing persons more information: I like because he/she is I like because he/she cancant but can2.Emotion and value:Educating the students to like the people who is great,friendly ,super and brave.Materials:MultimediaProcedures:ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationHe/She isHe/She canShow a video of “My Hero” and recognize some people of the program通过“加油好男儿”这档节目来引出一些人物，吸引学生注意力。While-task procedure1.Learn the word:handsomeLearn the structure:I likebecause he/she isI likebecause he/she can1. pare Pu Bajia and Cao Kefan 2. Tell them the reason-I like Pu Bajia because he is handsome. -I like Pu Bajia because he can sing/dance very well.3. Introduce the stars they like 通过人物对比，引出handsome。告诉学生我喜欢蒲巴甲的理由引出一些句型并让他们说说自己喜欢明星的理由。2. Learn the word:greatLearn the structureis from1. Getting more information about Pu Bajia 2. Watch a video 3. Introduce the family members they like通过了解蒲巴甲更多的信息来关注他的家庭，引出父母之爱的伟大。让学生说说他们喜欢父母的理由。3.Learn the word: friendlyLearn the structure:is friendly to me.1. T:Pu Bajia is friendly to his friends.2. Introduce their good friends通过蒲巴甲在比赛中结识了许多朋友引出朋友之间的友好，并让学生们来说说喜欢好朋友的理由。3. Learn the word :braveLearn the sentence:He cantbut he canThey cant but they can1. A guessing game -Song Xiaobo cant hear but he can dance very well.-He cant speak but he can do hand language.2. Show some disabled people3. Show one of the special people and read a short passage 4. Watch a video 通过猜谜游戏引出宋晓波，他听不见说不出，但是他的能力很强，感受他的勇敢。通过对其他残疾人的关注，来感受他们的勇敢。通过关注特奥运动员,让学生体会她们面对生活的勇敢精神。Post-task activities1.A picture book:People I Like1. Read a picture book2. Fill in the blankets3. Summary 通过阅读图画书综合所学语言，并让学生体会我们要喜欢美丽、伟大、友好、了不起、