描写同学的外貌作文指导教案.doc

描写同学的外貌作文指导教案 教学目标： 1、观察例画学习例文揣摩例画与例文是怎抓住人物特点来绘画和写作的 2、仿例为同学、老师、家长或想象中的人画像并学习例文的写法来写一篇作文 3、学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法 教学重点：仿例画像学例写文 教学难点：抓住人物外貌、性格与爱好等特点来写作 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 1.读懂例文我的朋友武建设了解主要内容初步感知例文的叙述顺序和重点 2.按书上的提示参与对例文我的朋友武建设的评议初步懂得抓住人物特点来介绍 3.明确本次作文要求观察同学外貌并说一说懂得观察要细心从中了解同学外貌特点 教学重点：按照顺序连贯讲述 教学准备：投影 教学过程： 一、导入 1.（出示挂图）谁来说说图上画了什么 2.是一位同学武建设（板书课题）我们看看小作者怎样写他的朋友武建设 二、初读例文 1.学生自读例文思考：例文主要从几个方面写他的重点写了个方面 2.讨论交流 3.小结：小作者主要从外貌、性格、爱好等方面写了“武建设”要注意抓住特点把重点部分写具体 三、再读例文讨论怎样写好外貌 1.过渡：我们来看看小作者是如何把我的朋友的外貌介绍具体的 2.（1）观察图上人物的外貌 （2）谁来说说这篇习作中写朋友的外貌小作者先写什么再写什么最后写什么（3）学生讨论交流 （4）总结：介绍画像中的人可以先写他的外貌、要抓住人物的特点（板书） 身材、体态 外貌相貌：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴 衣着 四、迁移仿作 1.明确习作要求 下面我们就用刚才学到的方法来说说我们的周围的同学的外貌 2.指导学生观察同学： A说一说B同桌互说指名说C评议 第二课时 教学目标：评讲习作修改完善 教学重点：按照顺序有条理地介绍 教学难点：抓住重点写出特点 教学过程： 一、作后讲评 1.讲评要点 （）是否围绕一个意思写（）是否把他（她）在一件事中的表现写具体 .讲评过程 （）选择一篇围绕一个意思内容具体的较优秀习作交流讲评 （）选择一篇围绕一个意思但内容不具体的习作讲评提出修改意见 二、自己修改 听了刚才的习作你有什么想法对自己的习作是否有新的想法读读习作自己修改也可以同桌体检以后再修改 教后反思 教学中我先游戏引入通过这个游戏学生很快就明白了描写一个人外貌时要做到有特点不能千人一面 接着让学生画自己熟悉或者想象中人物的画像要求表现其性格或者爱好特点学生画好后展示出来让大家猜并说说人物的性格或者爱好 最后小组中说说这个人物的与众不同之处讲出具体事例 下一步就是指导学生阅读例文看看别人是如何将自己熟悉的人描绘出来的 上课时学生表现积极许多人的画儿别具特色我沾沾自喜认为此次习作必将精品叠出可是习作收上来一看我却喜忧参半因为孩子们写的熟人都是根据例文套搬只是在其间改动字句喜的是学生大多了解了写人物的基本套路且有少数同学的习作可谓文从字顺忧的是大多数同学也太喜欢套路了诸如“有一双明亮的大眼睛眉毛像柳叶笔直的鼻子洁白的牙齿”比比皆是致使习作缺乏亮点 当然三年级作文刚起步孩子们能写这样也算差强人意了我的高要求和学生的实际情况有反差这要求我不能好高骛远从这次的习作中我发现孩子们心中有话笔下却表达不出来究其原因：一是读的