2019-2020年二年级数学下册 平移和旋转教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级数学下册 平移和旋转教案 人教新课标版教学目标知识与技能结合学生的生活经验和实例，初步感知平移和旋转。能在方格纸上确定一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的距离，并能画出平移后的图形。过程与方法学生通过多媒体教学资源的演示，经历观察、操作、合作等多元化的教学活动，在自主探究的情形下初步形成空间观念。情感、态度与价值观了解数学与生活的密切联系、丰富成功体验，渗透变换的数学思想。教学重、难点教学重点让学生初步感知图形的平移和旋转，并能结合方格纸对图形进行平移。教学难点能在方格纸上确定出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的距离；并在方格纸上正确画出平移后的简单图形。教学过程1创境激趣，认识新知（1）（课件出示游乐场设施动画）创设学生喜闻乐见甚至亲身经历的“游乐园”学习情境，让动态的小火车、摩天轮、缆车等呈现在学生眼前。让学生一边仔细观察这些事物的运动方式，一边用手势表现它们是怎样运动的。（2）让学生根据这些物体的运动方式分类（教师根据学生的回答，使用鼠标拖动图片进行分类）。（3）学习平移。学生将小火车、滑梯、缆车的运动分为一类。追问：它们都是怎么运动的？指出：它们都是沿直线运动的（板：沿直线运动）；我们把像小火车、滑梯、缆车这类沿直线的运动称做是平移。通过质疑、讨论，交流平移现象。（4）学习旋转。为什么将摩天轮、旋转飞机、风车的运动分为一类？根据回答，相机板书（旋转、围着一个中心转动）。（5）判断应用：在日常生活中还有很多平移和旋转的现象，你能判断出来吗？多媒体出示下图，请学生选择自己喜欢的图片，判断运动方式。小结：我们已经初步了解了什么是平移和旋转，那么平移和旋转在运动时什么变了，什么没变呢？让学生通过再次观察总结出：旋转就是围绕着一个中心转动，运动方向发生改变。平移就是直直地移动，方向不发生改变。得出旋转与平移这两种现象的本质。（6）实际操作，体验平移。小游戏：老师说口令，大家做动作。口令：用手来表示平移的现象；用手来表示旋转的现象；（请大家站起来后）向左平移两步；向右平移两步；原地旋转一圈。（7）联系生活，请同学们举例说说生活中还有哪些平移和旋转的现象。2操作实践，自主探究。（1）（课件出示喜羊羊搬家的画面）懒羊羊的家在大树下边，房子里的阳光不是很充足，它喊来了喜羊羊帮它把家从大树旁搬到了小河边。大家愿意一起帮帮它们，把房子搬到预定地点吗？请一名学生到讲台上，不看屏幕，只操作键盘上的上、下、左、右键来控制房子移动，其他同学看着屏幕齐声指挥移动的方向。（2）房子已经顺利的搬到，刚才房子的移动是平移还是旋转？谁能用一句话来说说是怎样平移的？（房子向左平移了7下）这句话中说出了两个内容，是什么？（根据学生回答，教师板书方向、格数）（3）搬完后却互相争执起来，懒羊羊说：“好累啊！我在前面，搬的比你远。”喜羊羊听了说：“不对，应该是一样远。”谁的说法对呢？（学生的意见不一，教师出示去除背景的方格图）请同学们小组合作，在练习纸的方格图上动手画一画、想一想，看看它们俩各移动了多少格。生活动，教师巡视，并视各小组讨论情况，进行指导。（4）汇报探究结果，教师结合大屏幕进行演示。在学生到台前演示的时候，教师出示相应的点，和两点之间的距离。同时说明，像这样懒羊羊走的起点和终点的这两个点就叫做对应点。运用同样的方法找到喜羊羊经过的路线。小组合作探究。开展小组探究活动，让学生以小组为单位，在练习纸上数一数，懒羊羊和喜羊羊走过的路线分别是多少格。引导学生发现：无论数哪两个对应点，数出来的格数都是一样的。小结：要知道一样东西平移了多少个格，只要数准一对对应点就可以了。（教师再次演示课件，动态展示小房子一格一格移动的过程。）（5）除了数对应点外，还有什么方法能够知道房子移动了多少格呢？（找对应的线，课件演示通过对应的线也可以知道房子移动的格数。）（6）巩固延伸，提高学习兴趣。它们把小房子向左平移了7格后，觉得这个地方不太合适，于是它们决定把家再搬到上面的虚线处，小组再次进行探究活动，让学生移一移，数一数，看看他们把新家向（ ）平移了（ ）格。（7）（出示练习题）画一画梯形向左平移3个格后的图形。在画之前，教师启发：这个图形大致移到什么地方呢？具体位置怎样确定呢？同桌之间可以相互交流。（师巡视，对有困难的学生进行个别指导。）集中讲评，请学生汇报绘图的方法。总结出，画图可以先找出对应点，再将各对应点进行连线。3拓展应用，课堂小结。教师提问，平移和旋转的知识我们学习后有什么用处？能解决哪些问题？想继续研究吗？ （1）房子真的能搬家吗？（学生疑惑。）教师演示福州泛船浦教堂神父楼搬迁的新闻报道，进行讲述。泛船浦教堂神父楼位于福州沧山区，拥有70多年历史，是福建省文物保护单位，大楼重量达1500多吨，因南江滨大道拓宽，大楼必须整体“搬家”，大楼平移工程于xx年8月30日施工，他们将神父楼先向东平移75.6米，然后向左旋转90度，由东西朝向变为南北朝向，再向南平移了30.7米。（2）聪明的设计家。 屏幕出示：小明想给卫生间安装一个门，门的宽度有50厘米，马桶离门口只有40厘米，洗漱台离门只有30厘米，如果在这里安装旋转的门，门推开的时候就总会碰到马桶和洗漱台，你们看看，应该安装一个什么样的门，才比较合理呢？ （3）课堂小结，知识反馈同学们，你们这节课学得开心吗？什么时间最开心？附送：2019-2020年二年级数学下册 平移和旋转教案1 苏教版教学目标1知识目标：通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的平移和旋转现象，能区分平移和旋转；能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。2能力目标：联系生活经验，体会平移和旋转的特点，培养观察力、想象力和空间观念。3情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会运用数学知识可以解决生活中的简单实际问题。教学重难点教学重点：认识平移和旋转，能区分判断。教学难点：平移的方向和距离。教学资源学生已经具有一定的空间想象能力，教学时要充分借助直观，调动学生的多种感官，帮助学生建立空间观念，培养空间想象能力。预习设计阅读教材P24-261.完成第25页“想想做做”第1题。2.再举出生活中3个平移和3个旋转的例子。3.完成第24页的例题。4.完成第25页的“试一试”1、2.5.记下你的问题。教学过程导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标（预设2分钟）1. 学生伸出手指跟教师一起做旋转的动作。2. 揭示课题，学生明确本节课的学习目标。二、自主学习，建构模型。 （预设20分钟）（一）认识平移和旋转1出示学习菜单： （1）举三个旋转的例子，用手指表现；（2）举三个平移的例子，用手指表现；（3）打开你的预习本，用一句话说说你理解中的旋转和平移。2小组交流想法和算法。注意：教师蹲点参与学生的小组活动，看看是否有效。学生小组交流中，一定是从自身体验出发的，比如，他们会说电风扇转动起来，叶片是旋转的；直升机飞翔的时候，螺旋桨是旋转的等等；平移如拖动箱子时，箱子是平移的；电梯在运动时，是平移的等等； 3集体交流（1）学生小组回答旋转和平移的现象，组员补充，其他同学倾听思考，并表达自己的想法，有疑问提出来。（注意：注重学生之间团体协同发展，引导学生健康良性的合作交流！比如，意见不统一时，该使用文明婉约的用语。）（2）手脑合用，理解旋转和平移的运动。（二）探究平移的方向和距离1学生能看出小房子向右平移。师指出：用箭头表示移动的方向。图形在移动前用虚线表示，在移动后用实线表示。2小房子平移的距离。同桌交流提纲：（1）大胆猜测；（2）动手探究，验证结果；（3）完成金鱼图和火箭图的填空。（4）你们小组还有问题吗？学生小组交流时，师在一组仔细倾听。集体交流时，师引导学生认识到：两幅图在同样位置上的点，叫做一组“对应点”。小结：1. 找点；2. 数格。（三）画平移后的图形，同桌交流：1. 和同伴交流画的步骤2. 独立画图三、组织练习，完善认知 （预设8分钟）1. 完成 “想想做做”第4题。学生小组说做的步骤，独立完成，集体校对，师小结。2. 完成 “想想做做”第5题学生小组说做的步骤，独立完成，集体校对，师小结。四、当堂检测，评价反思。 （预设10分）【板块一】 1. 师：上个单元我们认识了年月日，同学们知道了地球绕太阳旋转一圈就是一年；月亮绕地球旋转一圈就是一月；地球自己旋转一圈就是一日。2. 在生活中，还有哪些物体运动起来是旋转的现象？有哪些平移的现象？请大家按照自学提纲，来初步认识旋转和平移。（揭示课题）【板块二】 （一）认识平移和旋转1学生自主学习，教师巡视参与学生的活动。2学生小组活动。3集体交流（1）师：哪个小组来说说旋转的现象，并用手指表示一下。师：哪个小组来说说旋转的现象，并用手指来表示呢？（2）说说你理解中的旋转和平移。判断下面的运动现象是旋