2019-2020年三年级英语上册 Unit 1 Hello第2课时教案 人教新版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit 1 Hello第2课时教案 人教新版Teaching aims：a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ Whats your name?”询问对方的姓名并回答。b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。c、Lets sing：学唱歌曲Whats your name?巩固本课教学内容。Main and difficult points： a、熟练的使用“ Whats your name?”句型进行交流。b、掌握dog , duck两单词。Teaching aids：图片、投影、录音机Teaching procedure：A、Revisiona、课前播放歌曲Whats your name?渲染课堂学习的活跃气氛。b、唱 Hello 歌c、学生起立做自我介绍。B、Presentationa、教师首先做自我介绍，如：My name is Du Mei.,大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“ Whats your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答My name is，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用My name is进行互相问答，注意 name 一词的发音。 b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。教师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! Im a dog. My name is Doggy. Whats your name? Hi! Im duck. My name is Ducky., 并请同学戴上小动物的头饰进行对话。c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。C、Practicea、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲Whats your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问Whats your name?请他回答。D、教唱歌曲Whats your name? E、Homework： 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit 1 Hello第3课时教案 人教新版Teaching aims: 1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。2、学习有关的动物单词：panda, bear 。 3、学唱歌曲 Good morning 巩固本课教学内容。 Main and difficult points:熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。Teaching aids :相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。Teaching procedure:一、Warm-up 1、课前播放歌曲Good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。2、唱歌曲 Whats your name ?3、做接龙游戏：A：My name is Li Yan . Whats your name?B: My name is Peter. Whats your name?C: My name is Micky. Whats your name?二、Presentation:1、以自然的方式走向学生逐一问候Good morning , 并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Good morning. 2、当学生们向老师问候Good morning 时，教师不失时机地回答Good morning , boys and girls. 为了便于学生理解boy 和girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys ,指着几个女同学说girls, 然后再说 Good morning, boys and girls. 4、教师自我介绍 Im Mr. Zhang,让学生跟读Mr. ,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍This is Liu Mei. You can call her Miss Liu.5、借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心的单词 panda 和 bear .教师可以这样引导学生问候小动物： Look ,thats Mr. Panda. Lets say “Good morning., Mr. Panda .”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。 6、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。三、Practic