2019-2020年六年级美术上册 有趣的仿生设计教案 北京版.doc

2019-2020年六年级美术上册 有趣的仿生设计教案 北京版教学目标：了解、掌握仿生设计的方法。能够运用仿生设计，进行生活中物品设计。激发学生对大自然的热爱，培养学生热爱生活的美好情感。教学重点：了解仿生设计的相关规律与方法。教学难点：引导学生进行细致的观察与独特的联想。教学程序教师活动学生活动设计意图导入教学在奥妙的大自然中，人们从生物的不同结构和功能中得到了不少的有益启示，发明了许多新技术，新装置。欣赏各种仿生设计：造型仿生设计色彩仿生设计功能仿生设计了解仿生设计的样式种类。欣赏与延伸结合教材、欣赏图片。从刚才的图片中，你们看到了小动物们那些非凡的本领？ 你还知道自然界中那些小动物的本领很奇特，值得我们学习参考。1、学生看书中图片，说一说各种发明创造的启示来源。2、师生共同讨论书中介绍的物品或新技术是怎样受到生物启示的。骨架与桥梁支撑结构；鸟嘴鱼镊子形态结构；狮子头像与狮身人面像构造形似；吃虫草与吃虫草台灯构造形似。拓展创作思路，丰富创作方法。艺术实践指导学生根据莲藕的特点，构思一件小设计作品。1、出示莲藕的图片，观察外形和内部构造结构有什么特点？2、分小组讨论：模仿莲藕的特点构思一件设计作品，看谁的想法新颖独特。3汇报讨论结果。4、学生把自己的设想画出来展示与交流引导学生进行“设计竞标”活动各小组展示自己的作品，介绍设计过程中的体会感受。通过交流提高学生审美水平。板书设计：实物图片 设计作品课后反思：板书设计：实物图片 设计作品课后反思：通过学习，学生能够运用仿生设计，进行生活中物品设计。激发学生对大自然的热爱，培养学生热爱生活的美好情感。附送：2019-2020年六年级美术上册 有趣的脸谱 教案 浙美版教学目标：1.通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱，并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品，培养艺术创造能力。3.通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化的传承。教材分析：五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这一课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，是为了让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。教学重点：了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。教学难点：能用脸谱作为一种设计元素，装饰、美化生活物品。教学过程：第一课时课前准备（学生）搜集各种脸谱，绘画工具、材料等。（教师）多媒体课件、圆形纸片。教学过程1.京剧欣赏，初步感受。（1）欣赏京剧（音乐）。提问：我们听的是什么音乐？（2）相互交流：你还知道哪些关于戏剧的知识？（3）京剧片断欣赏。（音乐、图像、课件演示。）（4）出示脸谱。板书课题，明确学习目标。2.脸谱欣赏，激发兴趣。（1）课件出示各种脸谱（戏剧音乐和脸谱一起出现）。提问：欣赏各种脸谱后，有什么感受？发现了什么？（2）根据学生回答，教师介绍脸谱：戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以叫脸谱。在京剧表演中尤为讲究，多种人物都有特定的谱式和色彩，借以突出人物性格特征，表现对人物的褒贬。（课件出示各种谱式的脸谱。）（3）欣赏脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点，出示各种脸谱，边欣赏边介绍各种脸谱的颜色特点：红色忠勇；黑色公正；白色狡诈（重点欣赏关羽、包拯、曹操的脸谱，让学生初步理解色彩在脸谱中的运用。）3.学生创作脸谱，了解脸谱的制作方法。（1）出示脸谱，了解脸谱的造型特点。提问：脸谱的造型有什么特点？学生初步讨论后，教师归纳小结：脸谱以对称为主，在绘制上采用线面结合的方法，使用色彩鲜艳，对比鲜明。（2）课件演示脸谱的绘制方法。设计脸型（圆形卡纸）勾画纹样定稿上色。4.学生作业。（1）作业要求：在圆形卡纸片上设计一个自己喜欢的戏剧脸谱。（2）播放戏剧音乐，学生边听音乐边绘制，教师巡视指导。5.作业展示。戴脸谱表演“戏剧脸谱大联欢”。（每人学唱一句京剧。）第二课时课前准备（学生）各种生活物品，绘画工具材料。（教师）课件、实物。教学过程1.戴脸谱表演，激发学生兴趣，活跃课堂氛围。（1）表演。（2）教师提问：通过上节课的学习，你知道了哪些脸谱知识？2.带脸谱设计元素的生活用品欣赏。（1）课件出示带脸谱设计元素的生活用品（服装、U盘、开瓶器）（2）学生欣赏，思考：这些生活用品有什么相同点？（3）教师总结：脸谱是我国优秀的传统文化，是民间艺术中的瑰宝，在现代设计中这一元素的运用越来越广泛。3.继续欣赏，了解脸谱元素在设计中使用的要求。（1）教师出示以脸谱为设计元素的生活用品。（2）学生欣赏，思考：这些生活用品在利用脸谱设计元素中有哪些特点？（3）欣赏交