2019-2020年六年级美术上册《线描画中的黑白对比》教学设计 人美版.doc

2019-2020年六年级美术上册线描画中的黑白对比教学设计 人美版本课是线条系列中的一部分。线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富乐感，形成美妙动人的画面。通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。课业类型：造型表现教学目标：1、认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。2、技能目标：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。3、情感目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。教学重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排教学准备：范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片设计意图：利用信息技术等多种教学手段，引导学生欣赏感受线描画的独特魅力，学习线描的表现形式：线条的粗细疏密排列，点线面合理安排，完成一幅用线画具有黑白对比效果的作品第一课时一、范画导入，揭示课题1、你们看，今天的绘画有什么特点呢？ 2、你能总结它的表现风格吗？3、揭题：线描画板书设计意图：引导学生感悟黑白对比的美感。初步了解怎样运用线描的语言表现美感。二、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1、鸭子、鱼欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？（小组探究）（汇报）2、线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）板书：多样3、感受作品中线条所产生的对比效果（1）门神印第安人对比，你发现有什么不同？（线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同）板书：线条 粗细 疏密（2）门神牛仔裤对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？（黑白色块）（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？板书：黑白对比4、欣赏感悟引导学生分析书本学生作品：哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受呢？（可以和色彩画相比较）小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。5、小结：我们手中的画笔就像乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。刚才我们所看到了线描作品，都是以生动丰富线条表现出变幻多姿的视觉世界。设计意图：了解线的组织方法和画面的黑白灰带给人的节奏美感，培养学生的观察分析能力。三、学生实践1、如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？2、生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！3、练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。4、作画步骤：（1）构思（2）起稿（3）线描（4）调整学生练习，教师辅导四、课堂小结，布置下节课学习任务第二课时一、作品展览，进行评优1、学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？2、为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品设计意图：培养学生的评价能力。二、优秀作品展示，激发创作激情1、优秀作品欣赏，强调黑白对比 2、比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点三、继续创作绘画作品，教师辅导。四、课后拓展 展示其他内容的线描作品，引导学生回家进一步学习。附送：2019-2020年六年级美术下册 我国古代建筑艺术 1教案 人教新课标版课 时 2课时学习领域 欣赏*评述教学目标 1. 知识：通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。2. 技能：对我国古代建筑的欣赏感受能力。3. 情感：培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。教学重点 了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。教学难点 对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。教具准备 课件、课本、电脑、实物投影仪学具准备 课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸课件内容 1. 现代建筑2. 古代建筑一处3. 古代建筑外观4. 建筑结构5. 群体布局建筑6. 群体布局建筑7. 匾额8. 楹联9. 棂格10. 4幅建筑教学评价 1.学生自我评价2.教师评价3.学生相互评价教学过程：第（ 1 ）课时活动一：观察建筑，点出建筑（设计意图：了解建筑的基本特点）1. 同学们，我们坐在什么地方？（教室）2. 让我们来观察一下，它都有哪些部分组成？（墙壁、天花板、地面、门窗）3. 还有什么地方有这些特点？（电影院、家 ）4. 课件1：现代建筑这些都叫做“建筑”。（板书）活动二：点出本课欣赏重点（设计意图：了解本课欣赏重点）1.课件2：古代建筑同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同）2.点题板书：（完整课题“我国古代 艺术”） 活动三：课本欣赏（设计意图：总体了解本课欣赏内容）1.请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。2.小组交流一下自己对古代建筑的感受。3.同学们说一说自己交流的感受。（造型美丽、色彩缤纷）活动四：欣赏外观造型（设计意图：了解建筑的外观造型）1.课件2同学们观察一下我国古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？2.从课本中找出答案来读一读。板书：“屋顶 屋身 台基”3.课件3：古代建筑外观说一说，各个部分的造型特点。活动五：欣赏建筑结构（设计意图：了解建筑结构的特点）1. 同学们说一说我国古代建筑主要使用的材料是什么？2. 让我们走近古建筑找一找它的特点。课件4：建筑结构3. 学生结合课本找出古代建筑的特点。4. 板书：“立柱 横梁 斗拱”5. 读一读课本中的注解。活动六：欣赏群体布局（设计意图：了解群体布局特点）1.课件5.6：群体布局建筑同学们来看一看，这些建筑无论是宫殿还是民居都有一个什么共同点？（群体布局）2.学生读一读课本中的文字。学生说出从文字中所了解到的，并记录到黑板上。（学生板书：院子为中心、中轴线、对称）活动七：欣赏建筑装饰色彩（设计意图：了解建筑装饰色彩）1. 同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容。2. 请每个组来说一说。3. 我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法。（板书：绘画、雕刻、书法）4. 课件7.8.9：匾额、楹联、棂格请同学们看一下如：额枋上的匾额、柱上的楹联、门窗上的棂格。5. 同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？6. 色彩是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的？活动八：总结1. 今天同学们一定收获不少吧，请来说一说。2. 看到我国的古代建筑你有什么感慨呢？3. 请同学们课后收集我国古代建筑的资料和我们所在地区的古代建筑资料，下节课我们共同欣赏。板书设计 外观造型：屋顶、屋身、台基 建筑结构：木 （立柱、横梁） 斗拱我国古代建筑艺术 群体布局：院子为中心、中轴线、对称 装饰色彩：绘画、雕刻、书法第（ 2 ）课时活动一：学生展示资料（设计意图：巩固上节课所学内容，加深对建筑的认识）请同学们到实物投影前来展示一下自己所收集的资料。运用到上节课讲到的知识（教师引导从外观、结构、布局、装饰来谈）。活动二：我国古代建筑的类别（设计意图：了解我国古代建筑的类别）1. 刚才同学们的介绍很精彩，大家展示了各种各样的建筑，我们来为同学们的介绍分分类。（根据学生的介绍分出：“宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居”板书）2. 学生欣赏课本中的各种建筑类别。3. 请同学们根据自己的经验分别说说什么是宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居？4. 请同学们说说自己最喜欢的建筑类别。活动三：欣赏评价（设计意图：培养对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。）1. 现在我们分成4个小组，成立4个小小导游团，为大家分别介绍一处古代建筑。2. 课件10：4幅建筑我们来分一分每个小组介绍的建筑。3. 学生交流准备。（要求从外观、结构、布局、装饰、类别来依次欣赏）4. 学生分组展示。5. 集体评价，评出 “优秀导游团”。6. 我们再来争做“优秀小导游”，谁来介绍一下家乡的古代建筑。活动四：学生绘画（设计意图：进一步感受祖国古代建筑）我们光顾欣赏了没有带照相机怎么