2019-2020年六年级美术岭南版第十二册教案.doc

2019-2020年六年级美术岭南版第十二册教案课 题：激奋人心的革命历史画（美术欣赏）课 时：一课时教学目标：1 通过了解我国著名画家、欣赏其作品，使学生认识中国画的艺术特点，理解作品的革命内涵，领会作品的主题思想，开阔眼界，增长知识。2 指导学生用语言或文字表达欣赏后的感受，学习画家热爱祖国的精神。3 提高审美能力和创造能力。教学重点： 指导欣赏画家美术作品、了解创作背景以及画家的生平。教学难点： 了解我国画家创作的表现革命历史的美术作品，认识各革命历史画的艺术特点。课前准备：1 布置学生对本课各图在课前自行观赏，领会绘画的内容和主题。2 欣赏用的图片。教学过程：一、 向学生介绍第12册美术课本的内容，提出本学期学好美术的要求。二、 板书课题，介绍本节课活动形式：欣赏讨论。三、 新课内容：1 师生共同分析作品狼牙山五壮士、开国大典，理解欣赏步骤：（1） 你看到了什么美术形式？（教师介 绍各种美术形式）（2） 从色调、空间、造型、构图等方面分析作品中各部分共同表现主题的相互关系。（3） 作品表达的含义，理解时代背景和作者情况。2 欣赏人潮和血衣：你看到了什么美术形式？与油画有什么不同？3 各种绘画形式的艺术特征。4 提问学生，集体讨论：（1） 从画家的作品中你想到什么？（2） 你最喜欢哪一幅？为什么？（可让学生普遍发言，教师最后归纳补充。）四、 教师对欣赏课进行小结，鼓励学生刻苦学习、加强爱国精神。（可按课本欣赏课本欣赏课中的文字说明，用通俗的语言向学生解说。）课 题：头像（线描写生画）课 时：一课时教学目标：1 通过观察人像，理解人物肖像的造型结构，线描的形式画下来。2 锻炼学生的记忆力和发展观察力。教学重点： 画好人物肖像的造型结构和画面的构图。教学难点： 画好人物肖像的造型结构、和画面的构图。作业要求：从整体着眼，局部着手，注意用线的长短、疏密的对比以及运笔的方向、速度、力度的变化。课前准备：1 脸形附图。2 教学示范图。教学过程：一、 介绍本单元课题内容，动员学生做好准备，积极学习。板书课题。二、 讲新课：1 出示人像图，让学生观察，了解人像的结构。2 人物肖像的造型结构。（1） 五官位置、比例和结构三停五眼。（2） 头部外形特征类别田、国、由、用、目、甲、风、申。（3） 表情。3 指导学生观赏课本中的图片和“学生作品”。4 线描的技法：（1） 运笔的方向。（2） 运笔的速度。（3） 运笔的力度。（4） 线的长短、疏密对比。5 教师按绘画步骤示范，指导学生写生。三、 学生进行作业（要求在课内完成，构图要饱满）。四、 小结学习情况。课 题：人物动态（速写）课 时：一课时教学目标：1、 过观察人像的动态，理解人物动态，用速写的形式画下来。2、 养整体观念和形象的概括能力。教学重点： 理解人物动态变化。教学难点： 理解人物动态变化。作业要求：画一两个人物动态速写，要抓住大的动态线，注意头、躯干及四肢运动的关系。课前准备：1、 物动态附图。2、 教学示范图。教学过程：一、 介绍本节课内容，讲解速写的涵义，动员学生做好准备，积极学习。板书课题。二、 讲新课：1、 解人物动态的运动规律：由头、躯干及四肢的屈伸及摆动而形成。2、 动态速写的基本方法：从动态大势入手，分清主次，抓住主线动态线。三、 指导学生观赏课本中的图片和“学生作品”。四、 教师按绘画步骤示范，指导学生写生：1、 观察人物对象。2、 找出动态线。3、 画出大致外形。4、 描绘细节。五、 学生进行作业（要求在课内完成，构图要饱满）。六、 小结学习情况。课题：故事画（添画）课时：2课时教学目标：1 通过学习，使学生认识连环画的特点。2 通过学习，对学生进行思想品德教育。3 培养想象力、创造力和表现能力。教学重点、难点：材料、手法的综合运用。作业要求：选择一幅缺页的连环画，了解它的故事后联系上下画幅内容，把其中的缺幅补上。课前准备：1、 范画、图片和故事录音带。2、 示范用的工具。教学过程第一节一、 引入：1、 说明本节课的教学内容。2、 板书课题。二、 讲新课：1 习故事画的意义和特点：即连环画一种用多幅画面连续叙述一个故事的绘画形式。2 听故事录音带。思考：（1）故事讲了什么？（2）分别有什么教育意义？3 学生就以上问题进行讨论，并由学生汇报讨论结果。4 思考：画面用了什么材料和技法，人物造型有什么特征？三、 出示范画，指导学生欣赏。四、 师生共同小结。1 构思画稿。2 形式美的创造。五、 学生做作业（完成画稿），教师辅导。六、 评讲、小结。第二节一、 组织教学、检查用具、画稿。二、 复习方法。1 根据画稿，运用不同材料，分别涂色。2 描绘或拼帖。3 整理。4 色彩要有对比。三、 学生继续作业。四、全班学生作业展评。课 题：为三好学生画像（写生画）课 时：二课时教学目标：1、 通过观察人像，理解人物肖像的造型的基础上，用色彩表现人像。2、 培养整体观念和色彩的概括能力。3、 激励学生争当三好学生。教学重点： 在人像中色彩的运用。教学难点： 在人像中色彩的运用。课前准备：1、 学生准备水粉等工具。2、 教师制作示范品及图片，以供学生观赏参考。作业要求：着力刻画出三好学生的精神面貌。教学过程：第一节一、 组织教学，表扬上一节创作有新意的同学。板书课题。二、 讲新课：1、 引导学生：我们班有那些同学值得我们学习？三好学生是我们学习的榜样。2、 思考头像的画法：线描、水彩、水粉、水墨油画棒3、 欣赏范画。4、 要点：（1） 注意表现人物的精神面貌和思想感情。（2） 掌握五官的位置和比例。（3） 抓住脸形特征。三、 学生作业：要求学生先画好图稿。四、 小结，表扬图稿画得好的同学。第二节一、 复习旧知识，检查、讲评导入。二、 讲授新课：1 色才要点：（1） 背景颜色以少为佳。（2） 主体与底色要有深浅（加黑或白调和）或冷暖的对比。2 绘画步骤：（1） 整理图稿。（2） 用一两种颜色描绘人像大体。（3） 描绘细部。三、 学生继续作业。四、 讲评：小结。课 题：金鱼（中国画）课 时：2课时教学目的：1、 参照大师的作品，临摹大师的笔墨技法，仿画一幅以金鱼为题的中国画。2、 通过欣赏，使学生对画、诗、书、印是中国画独特的形式有更深了解。3、 培养中国画的鉴赏和创作能力。教学重点、难点：1、 引导学生观察理解不同的物象用不同的运笔（中锋、侧锋）方法去表现。2、 墨色的变化（干、湿、浓、淡）是以突出主题为依据的。课前准备：1、 供学生欣赏用的水墨金鱼作品若干幅。2、 教师示范用的羊毫笔（提笔）、墨汁、生宣纸等。3、 学生工具自备。作业要求：学习执笔、运笔的方法，仿照大师的用笔技法画一幅表现金鱼的水墨画。教学过程：一、欣赏：1、 以吴作人的金鱼为重点，指导学生欣赏中国水墨写意国画。2、 金鱼的形态。3、 中国画的艺术特征：分析笔墨技法，讲解布局（构图）。4、 说明在哪一部分用中锋、侧锋笔法。（中锋画的菜帮、侧锋画菜画。）5、 如何运用水墨。二、以金鱼为题作水墨画作画步骤的讲解。1、 先想好画什么，怎样安排（构图）， 然后用指甲轻轻刮出大体轮廓。（也可用铅笔起稿。）2、 中锋蘸淡墨勾出蛋形。3、 小圆为眼。侧锋轻撇鱼翅。4、 用浓墨画出眼珠，注意不要太湿。5、 侧锋蘸浓墨（稍干）画尾部。 6、 用大红色点头顶。7、 在适当的地方题字，盖印。作品完成。四、 学生作业，教师辅导：1、 可选择大师作品中的主要物体，重新组合，也可临摹。 2、 下笔前要先想好用笔方法。水墨应如何调和（浓？淡？）运笔（中锋？侧锋？）运笔方向怎样确定。“3、 意在笔先”、“胸有成竹”。 4、 提醒学生注意：练习水墨画时，因经验不足，要多练习才能有满意的效果。五、讲评：选优秀的学生作品，与大师作品 作比较，找出差距。课 题：色彩构成（设计）课 时：二课时教学目标：1 学习色彩构成的设计和绘制方法，初步了解色彩构成的意义和用途。2 培养学生设计能力和表现能力。教学重点：色彩构成设计的法则、设计要素。教学难点：色彩构成的设计法则。课前准备：3、 学生准备好直尺、圆规和水粉等工具。4、 教师制作示范品及图片，以供学生观赏参考。作业要求：设计一个象征色彩构成，要简练、色彩鲜明。教学过程：第一节一、 引入新课：复习设计知识及其意义。板书课题。二、 讲新课：1 引导学生观赏课本中的色彩构成，认识色彩构成，小组讨论：色彩构成的概念和作用是什么？2 请学生汇报讨论结果。3 全班同学一起读课本关于色彩构成的概念。4 分析色彩构成的知识：（1） 形象优美。（2） 简练、重复。（3） 形式：色彩、方向的正负。5 出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。6 设计步骤：A、画外形。 B、刻画。 C、着色。五、 学生作业，教师辅导。（先完成底稿。）六、 小结。第二节一、 检查、讲评导入。二、 讲授新课：1 出示色彩构成供学生观察分析，讨论：色彩构成的色彩有什么特点？2 上色要点：（1） 用平涂方法。（2） 色彩配搭可用黑白两色调和。（3） 颜色要有深浅的对比。3 绘画步骤：（1） 整理图稿。（2） 找34种自己喜欢的颜色分别用黑或白进行调和。三、 学生继续作业。四、 讲评：小结。课 题：立方形物体（写生画）课 时：一课时教学目标：1 训练学生使用铅笔对立方体进行写生的技巧。2 了解立方体的结构和透视现象，并用有关知识概括生活中的物体。3 培养学生的技能（观察力、表现力）和智能。教学重点： 运用透视知识，认识和表现立方体的结构。教学难点： 用立方体的结构和透视规律概括生活中的物体。课前准备：1 石膏立方体教具和透视图。2 范作一张。3 写生物体和工具。作业要求：画一幅立方形物体的铅笔写生画，要表现其基本结构与透视现象。教学过程：一、 导入新课：出示石膏立方体分析它的特点。 板书课题。二、 讲新课：1、 请同学们画立方体，引出它的透视现象。 讨论：立方体的透视规律。 小结：（1） 由于距离不同而产生近大远小的现象。（2） 绘画物体的立体艺术，需要把物象的厚度在平面上表现出来。2、 从观察中理解立方体的结构和透视现象。（1） 立方体有六个面，三组方向不同的棱线。（2） 平行透视：三组线分别为垂直、水平、变线。（3） 成角透视：两组变线、一组垂直线。4 立方形物体，师生共同分析它的结构和透视规律。5 教师做示范。三、 学生作业：观察立方形物体，分别做不同角度的练习。四、 讲评。课 题：圆柱形物体（写生画）课 时：一课时教学目标：1、 练学生使用铅笔对圆柱体物体进行写生的技巧。2、 用圆柱体的结构和透视现象概括并画出圆柱体物体。3、 通过学习，培养学生的技能（观察力、表现力）和智能。教学重点：运用透视知识，认识和表现圆柱体物体的结构。教学难点：用圆柱体的结构和透视规律概括并画出圆柱体物体。课前准备：1、 膏圆柱体教具和透视图。2、 范作一张。3、 写生工具。作业要求：画一幅概括并画出圆柱体物体的铅笔写生画，要表现其基本结构与透视现象。教学过程：一、 引入新课：出示石膏圆柱体分析它的特点。板书课题。二、 讲新课：1、 同学们画圆柱体，引出它的透视现象。讨论：圆柱体的透视规律。2、 出示圆柱体物体，师生共同分析它的结构和透视规律。（1） 直立的圆柱体的圆面，离视平线越远越圆，越近越扁。（2） 卧放的圆柱体，柱体产生近大远小的透视现象。五、 学生作业：观察立圆柱体物体，分别做单个练习。六、 讲评。课 题：静物（写生画）课 时：二课时教学目标：1、 训练学生使用铅笔对立方体和圆柱体物体进行写生的技巧。2、 学会用立方体和圆柱体的结构、透视现象以及组合来概括生活中的物体。3、 通过学习，培养学生的技能（观察力、表现力）和智能。教学重点： 学会用立方体和圆柱体的结构、透视现象以及组合来概括生活中的物体。教学难点： 学会用立方体和圆柱体的结构、透视现象以及组合来概括生活中的物体。课前准备：1、 立方体和圆柱体教具和透视图。2、 范作一张。3、 写生工具。作业要求：画静物写生画，要表现其基本结构与透视现象。教学过程：一、 入新课：联系前面学习过的有关几种几何形体的结构、透视画法，作简要复习。板书课题。二、 讲新课：1、 出示物体，让学生分析它各部分分别由什么几何形组成。2、 作画步骤：（1） 根据几何形特点观察、分析对象的形体结构。（2） 画出对象的大体形状。（3） 刻画细节。三、 学生作业：观察立方体和圆柱体，开始作业（先完成第2步）。四、 讲评。第二节一、 复习上节课的知识。二、 新课内容：1 观察实物，确定对象是哪种透视。2 绘画要点：（1） 透视要有变化。（2） 要画出立方体和圆柱体的不同形体特征和透视。（3） 几何形体的组合要统一和谐。三、 学生继续作业，教师指导。四、 作业讲评，小结有关的知识。附送：2019-2020年六年级英语(下)复习计划一年一度的毕业班复习又与我们接踵而至，整个六年级都投入了紧张的复习工作，对于六年级老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于毕业班老师和学生来说，近阶段的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，英语的学习基础非常薄弱。针对目前我们学校的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。一、复习的指导思想 六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据，面向全体学生，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。二、学生情况分析这个学年我担任六年级一个班的教学任务，班级有55人。六年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些描述性的英语单词，掌握一定的语法，并在一定的情境中能说日常交际用语。六年级下册所学的知识是是小学阶段比较综合性的，和以前学习的知识有密切的联系，而且有一定难度的，对于一些学习习惯比较好的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习习惯不好的学生却很困难，日积月累，于是两极分化现象出现了。在临近毕业阶段，也出现过两种截然不同的想法，表现在行为上，一种是更加努力学习了，积极性更高了，对学习英语的急迫性更强烈了，而另一种则是觉得反正自己也学不会，干脆也不学了，非常消极，鼓励也不起什么大作用了，但是，我仍然相信，他们从根本上还是希望进步的，所以我仍然要不断的鼓励这部分学生，在有限的时间里尽量多进步一些，起码得端正这部分学生的思想，思想上的问题解决了，才有可能改变行为。三、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。四、复习内容（一）过好单词关。单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。1、按词性归类复习单词。2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。3、按词汇表复习单词。目前按照这样的分类进行复习：数字、数量、时间、日期 服装、购物 学校生活：课程、作息、课外活动 家庭生活：家庭成员及其职业与爱好、家务与休闲 人物：年龄、外貌、性格、职业、爱好与特长、理想、生平 食品 生活习惯与健康 （电话）邀请与聚会 动物、公园 天气与季节 节