学前实习家长与社区工作计划

1 / 20 学前实习家长与社区工作计划 社工系集中实习计划书 项目名称： 杆石桥“温心行动”社区服务 项目负责人： 杨姗姗 联系电话：指导老师： 龚晓洁 许淑华 项目简介： 杆石桥“温馨行动”社区服务始于 2016 年 9 月。在前两年中，开展形式主 要以个案入户服务为主，并尝试建立社区档案和联合其他高校举办大型的社区活动。在这两年中，共服务了 7 户家庭。分别为 ：春元里社区 1 户，乐山社区 2 户，七一社区3 户，德胜社区 1 户。与此同时，为了更好地建立社区档案，以达到充分利用居委会资源，更好地解决居民需求的问题，我们共进行了 3 次大的行区。在社区活动方面，我们曾经与政法学院、青干院联合，在街道办的协助下，成功举办“温暖如春” “温心行动”一周年联欢会。 从 2016 年 9 月开始，我们改变服务方向，以小组服2 / 20 务和社区活动为主。在先前的个案服务中，我们发现青少年学习成绩不突出与家庭完整度，以及家长对孩子的态度和正确的学习方法方面有着重要的联系。因此，在小组活动中，在促进 组员学习兴趣提高的同时，注重组员的动力发展，促进组内的凝聚力和合作性，并增强组员自主学习的能力。而在先前的行区和社区档案建立过程中，我们发现小区中存在居民对小区事务的参与度和合作性不高，居民之间、居民和居委会之间沟通模式单一、社区资源利用率不够等问题，所以，我们将以地区发展模式为指导，组织居民相互合作，满足社区福利需求，增强社区凝聚力。 社区概况： 乐山小区社区位于杆石桥街道办事处中心地段，是一个开放式居民小区，占地平方公里，东起纬一路，西至纬二路，南起经八路，北至经七路；有居民 2640 户， 7378 人，有楼宇 51 座；辖区内驻有省教育出版社、市房管局、市工商局、市税务稽查局、润华世纪等省、市、区单位 20 余家。 乐山社区作为温心行动的社区之一，已经在此开展了两年的服务，基于前两年对社区情况的了解，以及考虑到项目组的人员调整问题和指导老师的建议，今年我们将以青少年小组为切入点，改变服务思路，扩展服务方向，尽我们最大努力挖掘社区潜能，使之更好地服务于当地居民。 需求评估： 3 / 20 以先前的行区成果为依托，我们又在新的方案下对社区进行了行区，同时又 通 过对当地居民生活的观察和从居委会了解的情况，我们总结出社区内有三大需求。 第一，社区内单亲和低保家庭青少年的学习需求和心理需求。在学习上，由于各方面的原因，他们本身学习兴趣较弱、并且弱科明显。在心理上，由于家庭的原因，自卑、胆怯的阴影一直笼罩着他们，同时还延伸出部分行为问题，如注意力不集中，难以控制自己的情绪等。这些孩子也是我们现阶段工作的重点。我们组的工作员接受乐山社区社工的建议，以杆石桥乐山区委会为中心，利用孩子们周末的时间，提供学习辅导和心理辅导具体服务。因此，这个计划是以区域性作为工作的 介入点，以功能性群体作为服务的对象。工作目标是提高他们的学习兴趣及能力、进行心理辅导，提高他们的适应能力。本服务每次都会有小组活动和作业辅导两部分，小组活动旨在提高大家的交际能力、团队能力；作业辅导以提高学习兴趣和学习能力。 第二，是老年人问题，老年人缺乏丰富多彩的晚年生活，缺乏自主能力，所以我们后期计划从老年小组入手，例如开展老年人兴趣小组。但是这仅仅是后续计划，具体活动将安排在集中实习时开展。 第三，是社区关系方面。社区关系冷漠、沟通不畅，4 / 20 我们后期准备利用地区发展模式，促进居民之 间，居民与居委会之间的联系，增强社区内部的凝聚力。 集中实习计划： 青少年个案服务计划 一、目标 帮助社区中某些存在不良习惯的青少年，比如不良学习习惯，不良生活习惯，人际交往方式不当等等。通过个案介入，与案主建立讲好的专业关系。与案主一起分析案主所遇到的问题，结合案主的环境及所能调动的资源，与案主一起制定目标和计划，并评估计划的可能性。并与案主的家人、老师、同学等，建立一定的关系，了解案主多方面的信息，从而恢复案主自助的能力并达到改变的效果。 二 、受众对象 乐山小区中的青少年，以第一期青少年小组中的组员为主要服务对象范围。 三、服务次数 每周对案主服务 1 次，不定期地进行家访，与案主的家人建立关系，做好沟通工作。 四、需求评估 以第一期青少年小组为基础，我们发现组员间普遍存在以下问题： 1、学习兴趣不足，对学习存在很大的反感，甚至是5 / 20 抵触。 2、学习习惯不恰当，对于不会的作业存在不同程度的抄袭现象。 3、对自我认知不够，常常盲从于他人的行为，很少发出自己的声音 。 4、人际交往有些欠缺，而且不能做到很好地尊重别人的看法和行为。 五、具体计划 1、与案主建立良好的专业关系，然后加深对案主的了解，得到更多案主深层次的信息，挖掘案主出现问题的可能原因。 2、在对案主课业辅导的具体环节，注重案主对知识本质的把握，并以灵活的学习方式，增加案主对学习的兴趣，同时在这一过程中对案主进行进一步的观察，了解案主的生活习惯和学习方式。 3、在个案的过程中，加强案主与家长的正向沟通，通过家庭的影响，促进案主改变行为的发生。 4、鼓励案主，增强案主的自信心和自助能力。 六、预期效果 1、缩短案主做作业所用的时间，培养案主注意力的集中。 2、当案主遇到学习困难时，帮助案主寻找合适的解6 / 20 决方法，提高案主自助学习的能力。 3、案主与家长进行恰当的沟通，正确地表达自己的感受，从而建立起人际交往的正面印象，促进与家庭之外的人际圈之间的链接。 七、结案 1、总结案主已取得成效，加以肯定和巩固。 2、处理案主的分离情绪及各项结案工作。 3、 进行评估和建立档案，为进一步跟进做好准备。 老年兴趣小组 一、目标 了解乐山小区老年人的需求，增进社区内老年人的交流，丰富老年人的晚年生活。 二、受众人群 乐山小区老年人 三、服务次数 一周一次 四、需求评估 社区中人群分层情况比较严重，老年人中也存在这种问题。参加老年书法兴趣小组的老年人大多数是文化素质比较高的，和其他层次的老年人交流很少，所以我们想从这方面介入。 五、活动计划 7 / 20 第一次：以服务者的身份介入，和老年人进行交流，对老年人的情况进行评估。 第二次：以服务者和观察者的身份介入，对老年人的情况继续进行评估，并观察老年人的交流方式，活动方式。 第三次：以服务者和观察者的身份介入，融入老年人的活动中。 第四次：以组织者和服务者的身份介入，以新年为契机，组织书法兴趣小组中的老年人为社区中的居民，特别是老年人书写对联、福字，通过居委会送到老人手中，增进老人之间的交流。 六、注意事项 1、由于老年兴趣小组是在居委会中已经形 成的，比较完整及规范的小组，所以我们在介入时，要以服务者的身份拉近与老人之间的关系。 2、在小组中的老年人已经形成了较好的沟通和交流方式，团队感会比较强，我们在介入时会有一定的困难。 3、我们的目的是希望写春联的老人和收到春联的老人间，建立一定的沟通和联系，所以需要居委会的进一步协助。 青少年周末兴趣学习课业班 一、目标 平罗县职业教育中心学前教育专业 8 / 20 教育实习计划 教育实习是学前教育专业教学计划的重要组成部分，是培养学 前教育师资的关键环节，也是对该专业学生思想品质、知识水平和教育教学能力的综合检验。所以，平罗县职业教育中心对学前教育专业本着高度重视，充分准备，强化管理，注重实效的原则，与各实习单位密切配合，在学校教师和实习单位教师的共同帮助与指导下，努力提高教育实习质量，确保实习工作的圆满完成。根据教学计划，我校学前教育专业同学将安排在 5所幼儿园进行为期一年的教育实习，特制订实习计划如下： 一、实习目的 通过教育实习，掌握幼儿园教育工作的基本内容和特点。通过接触幼儿、了解幼儿，逐步形成尊重幼儿、热 爱幼儿、关心幼儿、理解幼儿的教育观念，进一步培养热爱幼儿，热爱事业的思想情感。 通过教育实习，将所学的理论知识和技能运用于幼儿园教育实践，学会组织教学内容和组织幼儿园的综合教育活动；学会创设适宜的教育环境；学会与家长沟通；能够独立带班；领会教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者的真正意义。 通过教育实习，培养学生初步独立工作的能力，在指导教师的帮助下，基本上能胜任幼儿园教师的工作，为就9 / 20 业创造良好条件。 通过完成毕业设计，对幼儿园课程设计有更深入、全面的了解和把握。进一 步掌握与课程实施相关的环境创设、区角活动、家长工作等工作的相互配合与协调。 二、实习基地 1、平罗县第一幼儿园 2、平罗县第二幼儿园 3、平罗县第三幼儿园 4、东方明珠幼儿园 5、小熊猫幼儿园 三 .实习内容及要求 第一学期实习内容 1、听取实习幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求 2、听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况 3、观察实习班级一日生活的内容，学习其组织领导的方 式和方法。 4、观察记录晨间活动、早操、集体活动、户外活动、游戏活动、进餐、午睡等多项活动常规，并学习原任教师的组织方法和实施策略。 5、深入了解主班教师的全面工作，模仿其做法，思10 / 20 考其原因。 6、参与幼儿园和在实习班的备课、讨论等教研活动。 7、组织幼儿一日各项活动。 8、参加幼儿园的清洁卫生工作、家长工作。协助幼儿园，做好环境布置，大型活动的准备及其他工作。以实习小组为单位，在实习期间为幼儿园做几件好事。 第二学期实习内容 1、幼儿的一日生活护理及教育。 2、组织和指导幼儿的各项教育活动。 3、对幼儿进行有针对性的个别教育。 4、创设适宜幼儿成长和发展的教育环境。 5、与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通。 6、制定教育工作计划为一日生活安排及其教育要求。 7、制订教育活动方案。 8、写教育记录，包括日常教育过程的记录和效果分析；写教育活动实录，即教育活动案例等。 9、在较好完成基本教育、教学活动任务的基础上，努力尝试新的教改活动，认真抓好游戏活动，不断提高自己的教育、教学水平，追求更理想的教育效果。 10、在本校教师和实习班教师的指导下，完成一次示范教学观摩活动。 11 / 20 对实习生的要求 1、实习生应按照幼儿园的要求在指定卫生部门进行体检，体检合格后方可进入幼儿园实习。 2、实习生应遵守幼儿园各项制度和纪律。实习期间要按时上下班，一般不许请假，遇有疾病或特殊情况必须请假时，应持证明经指导教师商得实习园领导同意。请假所缺实习工作另补 。 3、实习生应认真按时完成规定的各项实习任务，认真备课，写出教育工作计划及教案，并于实习前将计划、教案交本班教师审阅，批准后方可执行；教育笔记要及时完成。 4、实习生应从正确的教育观念出发，组织幼儿的一日生活和各项教育活动，为幼儿提供适宜的成长和发展环境。 5、热爱幼儿和幼儿教育工作，对幼儿既要严格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的举动和言辞。 6、实习生应虚心接受指导教师和幼儿园领导的指导，防止独断专行和依赖他人。实习生应与幼儿园其他教师和谐相处，互相配 合，共同工作。 7、实习生在实习期间应以教师的身份要求，事事处处都要以身作则，在“五讲”、“四美”方面成为幼儿的表率。实习生应按照幼儿园的要求着装，注意衣着整洁，朴素大方，不穿奇装异服，不留怪发型，上班时不穿高跟鞋，注意个人12 / 20 卫生。 8、实习生要遵守财务制度，爱护公共财物，爱惜幼儿园的设备；注意节约；借用物品要及时归还，如有损坏照价赔偿。 9、每天必须按时回校上晚自习，若有违规，作违纪处理。 四、实习成绩评定 评定标准 幼儿园教育实习成绩 ，是对实习生在实习期间全部工作表现的评价，根据每个实习生带班工作态度及个人表现等全面衡量作出评定。实习成绩评定标准为： 优： 备课努力，认真钻研教学纲要与教材教法，按时独立写出质量较高的教育工作计划 认真做好卫生保健和生活管理工作，确保幼儿的安全，重视幼儿道德水平的培养 教育、教学的明确。能运用理论解决实际问题，对教材掌握熟练，能结合教材特点和儿童情况选择教育、教学方法，并恰当地贯彻教育、教学原则；教态自然，组织幼儿的能力较强，教育教学效果好 注意进 行个别教育工作，对不同的儿童能区别情况，努力做到因材施教 13 / 20 能正确评议自己的工作，虚心听取意见，并能在实习进程中改进、教育质量提高比较显著，认真写出实习日记和总结 良： 备课认真努力，在指导教师捎加指点下能按时写出完整的半日教育工作计划，在备课过程中能逐步提高； 注意幼儿的安全、卫生保健和儿童道德品质的培养，教育儿童的效果好； 教学目的明确，掌握教材个别地方不够十分熟练、教态比较自然，能达到教学目的； 评议会上能作自我分析，但有的地方不够 深刻全面，能听取别人意见，改进工作。 中： 备课比较努力、认真，能按时完成教案，但需要教师较多的帮助； 比较注意儿童安全、卫生保健和道德品质的培养； 能基本达到教育、教学目的要求，一般地贯彻教育、教学原则，但内容不够充实和熟练。语言表达不够流畅，教学组织能力一般； 评议会上态度认真，但自我分析一般化，能接受别人的意见。教学中有改进，但效果不明显。 及格： 14 / 20 备课尚努力，但钻研纲要、教材不够认真，在教师较多的帮助指导下能按时完成 教育、教学计划，但质量较差； 尚能注意儿童安全、卫生保健和道德品质的培养； 能基本上达到教育、教学目的要求，部分地贯彻教学原则； 评议会上自我分析能力较差，还能接受别人意见，但工作改进不大。 不及格： 备课不认真，经过较多的帮助仍写不出完整的教育工作计划，实习效果很差； 不注意儿童的安全、卫生保健，对儿童道德素质培养不关心； 教育、教学目的不明确，对教材的基本内容不能掌握，讲述中有严重错误，组织教学能力差，不能完成教学任务； 评议会上自我评价抓不住重点，接受别人意见不虚心，工作无改进。 实习评语以工作态度、个人表现为主要内容，包括能否对儿童全面负责，关心和热爱儿童，遵守制度和纪律，团结帮助其他教师，工作主动性、创造性如何。可视具体情况加以总评。 教育实习成绩的评定方法 1、 成绩在实习班指导老师和幼儿园领导评定基础上，由本校指导教师根据实习生提供的材料，审核确定实习15 / 20 成绩； 2、 实习成绩按“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五级记分； 3、 评定实习成绩时要严格掌握评分 标准，从实际出发、实事求是，避免标准过宽与学生实际水平差距较大的倾向，成绩为“优”的人数，必须严格加以控制。 五、实习组织领导 领导小组组成： 组长：史旭东 副组长：李雪峰 姚天华 组员：赵丽 孙海荣 王惠英 田媛 张艳 安丽媛 陈媛 闫丽娇丁会国 姚娜 李洁 实习基地小组长：抓学生常规纪律、检查督促学生按时到园、返校、有计划地跟园协调安排工作。 平罗县职业教育中心 学前教育专业教育实习计划 一、实习目的 1、通过全面实习幼儿园的保教工作，进一步熟悉幼儿园工作，加深对幼儿园的教育任务的理解。初步获得组织幼儿教育教学的经验，培养独立从事幼儿园保教工作的能力，为毕业后参加工作打下良好的基础。 2、通过实习，将所学的基本理论、基本知识和基本16 / 20 技能综合地运用到幼儿园的保教实践，并在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论和技能，树立正确的幼儿教育观。 3、培养学生热爱幼儿教育工作、热爱幼儿的思想感情，增强事业心和工作责任感。 二、实习内容与要求 教育教学活动 1、集体教育活动：教学与游戏活动 能组织幼儿园各类教学活动，会观察、鼓励、支持、推动、组织幼儿的游戏，能较好地与幼儿沟通，引起幼儿的学习兴趣，基本完成预定的教学任务。 2、区域活动 认真记录实习班级的区域活动的设置情况，重点了解活动区的材料投放、活动时间、活动常规及与幼儿身心发展的关系。观察原班老师对区域活动或小组活动指导，每人均能开展 1 次以上区域活动或小组活动，学会为不同的区域或小组制作、投放活动材料，学会进行分组、分层次指导。 3、个别教育活动 平时能主动观察幼儿，发现幼儿间的个别差异，会根据幼儿的心理或生理特点，在指导教师的指导下，抓住教育契机，实施个别教育。每人写一篇个案教育笔记，记录自己如何针对幼儿的个别情况，进行教育的过程与效果。 4、特色教育活动 17 / 20 积极了解实习园的特色课程，主动了解特色课程的开设依据、 学习特色课程的组织方法、思考特色课程的教育价值，记录一次特色课程。 保育工作 贯彻保教结合的原则，会观察幼儿的身体状况，能独立承担一天以上的保 育工作，按照实习幼儿园作息制度照顾幼儿的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯，保证幼儿的安全，高度重视幼儿的身心健康。 环境布置 能根据幼儿兴趣、身心发展的需要、教育活动的进程和实习幼儿园的要求，与幼儿一道布置活动室环境，充分认识环境在幼儿教育中的作用，学会创设应答性环境，促使幼儿在与环境互动中学习。 家长工作 了解与家长沟通的各种方式，能及时向家长汇报幼儿在园情况，每人在原班教师的指导下，进行一次家访活动，并能参与家长开放日、家长园地建设、家园联系本的填写等家长 工作。 三、实习安排：实习时间为 5 周，即