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2019-2020年五年级美术上册 美术中的比例知识教学反思 人美版这节课上的很成功，整节课的设计能够从新课程理念出发，课堂活跃，学生在教师预设的情境之中，感受真情。实现了教学目标，增强了学生的情感教育。本节课充分运用了班级中的多媒体设备，让学生充分理解了黄金分割的定义，同时通过多媒体欣赏了体现黄金分割特点的艺术作品，整节课的设计科学有效。美术教学活动不是简单的知识授受的过程，而是人与人之间平等交流的过程。让学生从世界艺术瑰宝中认识比例，通过欣赏、分析感受比例的美感。整节课还存在少数同学回答问题是语言组织稍差些，还存在胆怯的心理，以后应加强训练。进一步加强学生在相互交流中互相启发、互助互爱，体现团队精神，提高感受美、表达美的能力。附送：2019-2020年五年级美术上册 美术学习纪录袋 1教案 人教新课标版教学目标： 1指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。2指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。3引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。教学重点：美术学习记录袋的制作过程。教学难点：如何制作能突出个性的美术学习记录袋。教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。学具：学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。教学过程：一、 引导阶段。教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等）。再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术学习记录袋的二、 发展阶段。提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。1选择自己满意的作业、或作业的照片。2将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。3选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。4制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。5收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。6美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。师又提出问题：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。师：画面的设计形式？效果？表现方法？三、 布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。四、 学生作业，教师指导。教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。五、 作业讲评：作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。六、 课后拓展。鼓
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