新课标unit 4 第1课时

1 / 5 新课标 Unit 4 第 1 课时 m 课题 myname sGina(SectionA1a-1c) 教学目标 1. 认知目标 . 词汇：mary,Gina,jim,jenny,your,her,his,name,nice,toyou,meet,you,Sentences:What syourname?mynameis/name s/Im, ,mary,I m.Nicetomeetyou. 2.能力目标： 培养学生的口语交际能力及听力，运用 What syourname?询问别人的名字，用 mynameis 向别人介绍自己。 3.情意目标： 鼓励学生运用英语进行对话，在交际中，克服害怕出错，或害羞的心里，大胆开口积极参与小组活动。 自学提纲 SteponeRevision “Goodmorning/Good afternoon/Hello/Hi” Revise“What sthisinEnglish?Whatcolorisit?”by showingsomelovelytoys. StepTwoLeadin 2 / 5 师生问答 :T： What syourname? S1： mynameisLiXunyang. T:Nicetomeetyou. S1： Nicetomeetyou,too.将这些句子板书 StepThreePairwork StepFour1a ,firstlistthewordsasmanyaspossibleandthensharewithgroupmembers. rd. sname:Alan,jim;thegirls names:mary,jenny,Gina. StepFiveListenandnumber recitethem. StepSixPairwork , 3 / 5 1.任务一：结识新朋友。老师首先向学生做一个自我介绍，将名字写在黑板上 :mynameis,myfirstnameis,mylastnameis 同时介绍一下名字 的意义，然后学生就近组成若干小组，进行自我介绍。 2.制作姓名卡。制作姓名卡，由小组协作共同完成姓名卡的设计与制作，姓名卡中要求包括学生的汉语名字（拼音书写）和英文名字，其他的内容由各组自行设计，但要求每个人的姓名卡的设计要有创意、体现小组的共性、美观大方、经久耐用、语言准确。因此，该任务既体现个性，又体现共性；既有分工，又有合作。 自学提纲 Homework 1.抄写本节课的新词汇每个三遍。 为自己、父母、亲朋好友找一个有意义的英文名字，同时将他们介绍给你的同学们。 达标测试 4 / 5 一词汇 cl_ckn_cey_r 二完成句子。 1.你姓什么？ What s_name? 2.我叫 mary。 _mary./my_mary 3.见到你很高兴。 _to_you. 教学反思 本节课的设计体现了任务型教学的特点，同时整个任务链的设计均以学生的兴趣为主，由易至难，逐层递进， 逐步完成各个任务，使学生在愉快的完成每一个任务的同时，体会到学习英语的乐趣，并使每一位学生都参与到活动中，都有所提高。 本节课由于是新学期的第一节课，在教学中，本着 “ 新学期、新起点、新观念、新 认识 ” 的观点设计了四个快乐的任务，同时这几个任务相互连接，环环相扣，形成了一个完整的任务链。整节课课堂气氛活跃，学生学习英语的兴趣始终很浓。尤其是 “ 找朋友 ”这个任务，极大地调动了学生的积极性，学生们说出了很多精彩的句子，。而在制作姓名卡时，各小组通力合作，氛围和谐，作品各具特色，体现了任务型教学中共同合作与个性张 扬的优势。在解释自己名字的任务中，充分调动了学生的5 / 5 表现欲，学生们的名言经整理后被保留下来，提高了学生学习英语的积极性。 在各国礼仪表演中学生既学到了英文知识，又了解了其他各国各地的风俗，将知识 “ 延伸到课堂之外的学习和生活之中 ” 。因此，这节课中的活动具有可操作性，并以学生的生活经验和兴趣出发，使学生的思维和想象力、审美情趣得到发展，从而提高学生实际语言运用能力。另外，本节课的德育目标，使英语教学与其他学科结合起来。 本节课中也存在几个需要继续探索的问题： 一、师生均是