新课标unit 4 第3课时

1 / 5 新课标 Unit 4 第 3 课时 课题 myname （ 1a 2c） 教学目标 1 、 知 识 目 标 ： 词 汇zero,onetwo,three,four,five,six,seven,eighr,phone,phonenumber,句子： What syourphonenumber?It s 2、能力目标： 掌握数字的读写，并且能用数字表达电话号码。听力能力不断提高。 3、情感目标： 关心同学，了解他人，大胆用英语交际，提高兴趣，学会合作，学会创新。 自学提纲 SteponeRevision Playthegame: A： myname sTony. 2 / 5 B： Hisname sLinda. c： Hername sNick D： Hisname s Steptwocompetition Playtherecordingforthefirsttime,SSonlylisten, StepthreeListeningExercise :What syourtelephone_,Tony/ Tony:It s_. Bill:2-7-8-6-9-2-6._. ,thenplaythemagaintogetsswritetheletterofeachtelephoneintheblankaftertheperson sname. onebyonetorepeattheconversationsaccordingthepowerpointpictures. StepfourPairwork Pointouttheaddressbookheadingsnamesandphonenumbers,thengetthemingroupsoffour,andhavethemaskandcompletethechart. 3 / 5 StepfiveHomework 2.调查 3 个朋友的电话号码。 补充内容 ,maketheirownIDcardingroups. Showstudentstheteacher sIDcardonthecomputer. 2.,otherscancheckthetelephonenumberbyasking:“What s stelephonenumber?” Askthestudentstodoit， andtellthemtherules 达标测试 一用英 语完成下列数字： _ne,t_o,thr_,f_r,f_ve,s_x,s_v_n,_igh_,n_ne. 二写出下列各句的答语。 ： What syourphonenumber?_B:_. 2A:What syourfirstname?_B:_ 4 / 5 :_. 4A:.Hello,I :_. 教学反思 本节任务型课程的设计比起第一节课的内容，有一定难度，知识量、信息量都增加了 .例如：英语和汉语中姓与名的区分就是一个难点，在以后的课程中仍需要进一步加以区分。整个任务链的设计仍然以任务教学为主要的依据，同时遵循教学的规律，各个任务以学生的兴趣为出发点，高潮迭起，做到 “ 乐而学，学而乐 ” 。 本节课设计的游戏是模仿 114 查号台，该任务利用上一个任务整理后的班级电话簿去查询，它要求每一位学生都要投入角色，尤其是作为话务员，要求声音甜美、温和，态度和蔼。其实施过程是由一个学生作为话务员，其他学生可以任 意 拨 通 电 话 并 且 询 问 ： “What s stelephonenumber?” ， 同 时 话 务 员 回 答 ：“His/Hertelephonenumberis” 。这项任务的设计主要是为了在任务活动中练习让学生脱口而出 0 9 这几个英文数字，同时，这项任务活动的过程中所用到的句型 Whats stelephonenumber ？和His/Hertelephonenumberis 中， His 和 Her 是对上一节课形容词性物主代词的一个复习，而 “ 5 / 5 stelephonenumber” 对于本单元在内容上是一个补充和提高。学生学得惟妙 惟肖，做到了 “ 活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；活动要有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生实际语言运用能力 ” 。最后制作身份证的活动，学生将所学知识与实际生活相结合，积极发散思维，制作适合他们并且证明他们是一个成人的证件，这一点符合学生到初中之后希望他们周围的人能够用成人的眼光来看待自己。同时，本节课的作业是一项具有延伸性和拓展性的作业，也是写作的一次尝试。 总之，这节课的任务设计我认为还是比较成功的，基本达到预先的