2019-2020年六年级语文上册 一句话教案2 语文S版.doc

2019-2020年六年级语文上册 一句话教案2 语文S版教学目标1指导学生认识“缄、霹、雳”3个生字，理解缄默、霹雳、铁树开花“等词语。2引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感。培养学生的爱国主义思想感情。教学重点、难点结合课文内容，体会“一句话”的含义。感悟作者热爱祖国的情感。教学过程一、导入：同学们，今天，我们在一首诗中，再一次感受民族魂。这首诗的名字叫一句话这是怎样的一句话呢？快打开语文书，看看这句话是什么？二、新课：1默读课文，画出这句话。找出这句话是“咱们的中国！”与“我们的中国！”“咱们的中国。”进行对比体会。体会那团强烈的爱国的烈火。2这是一句怎样的话呢？你能结合课文内容，谈谈你对“一句话”的理解吗？有不懂的问题吗？能联系课文内容与时代背景，自学课文，想一想。小组讨论。汇报学习：学习第一节：以学生汇报为主，教师相机指导：抓“祸”、“火”体会这是句怎样的话：联系当时时代理解“祸”：军阀封建统治的黑暗现实对人的压制。“火”：民众中蕴藏着巨大的力量。“别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？”反映了民众尽管饱受压榨仍然保持缄默，但缄默背后却在酝酿着反抗与挣脱。教师小结：这是句话在重压下，沉默了千百年，一旦突发就会产生翻天覆地的力量的话。读出这句话中蕴含的力量。学习第二节以学生自学为主，教师及时点拨。抓“铁树开花”体这句话。铁树开花来之不易，但终究会实现。等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚：写出反动者慑于民众的爆发力量，企图极力维护自身统治所带去的恐慌和畏惧。教师小结:这是句让反动派恐惧的话,也是能实现的话。读出作者对“咱们的中国”的渴望与赞美。进一步体会“咱们的中国！”把两节连起来读一读，思考：为什么这句话要重复两遍？你感受到什么？（对新中国的强烈的渴望与赞美。）读，读出这种渴望、读出这种赞美。教师小结：正像同学们理解的那样，闻一多先生怀着赤诚爱国心，通过这首一句话表达出对现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情。3拓展阅读：祈祷闻一多思考：闻一多祈祷什么？用我们学过的结合课文、联系时代背景的方法，体会作者的情感，解决同学们提出的问题。附送：2019-2020年六年级语文上册 一句话教案3 语文S版教学目标：1指导学生认识“缄、霹、雳”3个生字，理解缄默、霹雳、铁树开花“等词语。2引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感。培养学生的爱国主义思想感情。教学重点、难点：结合课文内容，体会“一句话”的含义。感悟作者热爱祖国的情感。教学过程：一、导入：同学们，今天，我们在一首诗中，再一次感受民族魂。这首诗的名字叫一句话这是怎样的一句话呢？快打开语文书，看看这句话是什么？二、新课：1默读课文，画出这句话。找出这句话是“咱们的中国！”与“我们的中国！”“咱们的中国。”进行对比体会。体会那团强烈的爱国的烈火。2这是一句怎样的话呢？你能结合课文内容，谈谈你对“一句话”的理解吗？有不懂的问题吗？能联系课文内容与时代背景，自学课文，想一想。小组讨论。汇报学习：学习第一节：以学生汇报为主，教师相机指导：抓“祸”、“火”体会这是句怎样的话：联系当时时代理解“祸”：军阀封建统治的黑暗现实对人的压制。“火”：民众中蕴藏着巨大的力量。“别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？”反映了民众尽管饱受压榨仍然保持缄默，但缄默背后却在酝酿着反抗与挣脱。教师小结：这是句话在重压下，沉默了千百年，一旦突发就会产生翻天覆地的力量的话。读出这句话中蕴含的力量。学习第二节以学生自学为主，教师及时点拨。抓“铁树开花”体这句话。铁树开花来之不易，但终究会实现。等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚：写出反动者慑于民众的爆发力量，企图极力维护自身统治所带去的恐慌和畏惧。教师小结:这是句让反动派恐惧的话,也是能实现的话。读出作者对“咱们的中国”的渴望与赞美。 进一步体会“咱们的中国！”把两节连起来读一读，思考：为什么这句话要重复两遍？你感受到什么？（对新中国的强烈的渴望与赞美。）读，读出这种渴望、读出这种赞美。教师小结：正像同学们理解的那样，闻一多先生怀着赤诚爱国心，通过这首一句话表达出对现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激