2019-2020年六年级语文上册 4.20《伟大的发现》教案 上海版.doc

2019-2020年六年级语文上册 4.20伟大的发现教案 上海版居里夫人介绍在今天的世界上，不知道居里夫人的恐怕不多。居里夫人，作为一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓是智慧超群、硕果累累。继居里夫人和她的丈夫获诺贝尔奖之后，居里夫人的两对后辈也相继获得诺贝尔奖：长女伊伦娜，核物理学家，她与丈夫约里奥因发现人工放射物质而共同获得诺贝尔化学奖。次女艾芙，音乐家、传记作家，其丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份荣获1956年诺贝尔和平奖。居里夫人传是居里夫人的小女儿艾芙居里在母亲去世3年后写成。该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫皮埃尔居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔，居里夫人年表，是一本很详实的个人记录。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为27种文字在世界上发行。教学目标1了解居里夫人的故事，了解有关镭的知识。2学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。3激发学习兴趣，重视阅读积累。导入居里夫人是世界著名的科学家，她的伟大不仅在于她的工作成果对人类已经做出了贡献。在其道德品质、思想境界方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。今天让我们走进居里夫人。教学过程文本分析1.居里夫妇的工作是“极端的艰苦”的，但他们在工作中却感受到了“极大的快乐”。“极端艰苦”是指居里夫妇的工作条件。请你说说从文中哪些地方能够看出“极端艰苦”来？如：残破的小屋；夏天，里面燥热得像一间温室；在冬天，若是下霜，就连人都冻僵了；若是下雨，雨水一滴一滴地落在地上，落在工作桌上；连续几小时搅动冶锅里的沸腾材料2.“极端的艰苦”如何带来“极大的快乐”呢？文中摘引了居里夫人的笔录回答了这个问题。如：现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期；然而我们生活中最好的而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上；我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了3.文中多处引用居里夫人的笔录有何作用呢？解析：一、增强了文中记事的可信性，真实性。二、直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染性。4.说说下列句子的表达作用。01.然而我们生活中最好的而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里安排我们的饭食，以便某种特别重要的工作不至于中断。有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。解析：真实地表现居里夫人顽强忘我痴迷科学的精神。在文中起到承上启下的作用。02.感谢这种意料之外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。解析：显示了居里夫人对这种“反自然”的生活的热爱，对科学事业的痴迷。5. 通过阅读，你从中感受到了到了这位伟大科学家哪些可贵的品质？意志坚强，不畏艰难，百折不挠、忘我工作，对科学充满热爱，对工作充满热情（供参考，答案合理即可。）6.阅读“比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会儿，而他们总是谈论他们爱恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。”到文章结尾，回答问题。01.通过描写二人对镭的想象表现了他们怎样的内心世界？解析：表现了居里夫妇对自己工作的热爱、对科学发展的极大热情。02.“他们走进他们的领域，走进他们的梦境。”这句话有什么表达作用？解析：形象地表现了他们在科学研究上的成就和他们热爱科学的精神境界。03.文章写居里夫妇观察镭用了细节描写，有什么好处？解析：真切感人，形象而又细致地表现了两位科学家对自己实验成果的喜爱程度。04.怎样理解“那一天他们工作得很辛苦，照道理这两个学者此刻应该休息，但是比埃尔和玛丽并不常照道理做事。”这句话。解析：这说明两位科学家为了科学实验经常放弃休息时间，把献身工作作为极大地乐趣。小结本文记述了居里夫妇提取镭元素（镭：一种放射性元素，具有很强的放射性，并能不断放出大量的热。）的工作情景。全文以“极端的艰苦”与“极大的快乐”贯穿始终，形象地表现出居里夫妇对于“镭”的爱恋，以及由这种爱恋所带来的“毫不妥协”“极端顽强”的工作热忱。延伸你读过有关居里夫人的其他作品吗？你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？你从中得到什么启示？解析：在了解了居里夫人的光辉一生以后，我们从中得到的教益和启迪是深刻而广泛的。第一，受压迫、处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的。第二，要接受和支持新生事物，要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它。第三，在科学的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑和歧视，但只要有信心，有脚踏实地的忘我工作精神，保守的枷锁和禁锢是可以打破的。第四，在科学研究和其他工作中，一定的物质条件是必要的，但是更重要的是自己动手，自力更生地去创造条件，永远保持艰苦奋斗的精神。建议阅读：三克镭、跨越百年的美丽、居里夫人与镭的发现、悼念玛丽居里等。（多媒体：我的信念）附送：2019-2020年六年级语文上册 4.21陋室铭教案 上海版教学目标背诵默写，理解课文内容及其寓意。了解托物言志的写法。认识作品的现实意义，理解作者的思想感情。教学重点熟读成颂。理解课文内容和作者的思想感情。教学难点学习托物言志的写法。课时安排二课时第一课时新课导入同学们，在上课以前，我想先请大家做一 道选择题。一间王公大厦，装饰华美，金碧辉煌，你想要得到它，必须说很多违背良心的话，做许多丧尽天良的事；有一间斗室，非常简陋，但是有青山绿水，知音相伴，你想得到它，它就在你身边。如果是你，你会选择什么？（学生答选后者）恭喜你，你的选择居然和唐代大诗人刘禹锡的选择一样。相信你会成为新时代的刘禹锡。一、 以多种方式熟读课文。1、 齐读（课件2）2、 听录音范读3、 引导断句（课件3）4、 请同学读5、 再齐读6、 跟读录音二、 解决生字词，疏通大意。（课件）三、作者简介，欣赏他的作品。（“陋室”的名字是谁取的？他是何许人也？）课件四、文体简介（课件）五、问题探究：1、粗课文生，同学们对陋室总的印象如何？（陋室不陋）2、 “陋室”为什么“不陋”？（斯是陋室，惟吾德馨主旨）（课件11）3、 这八个字中哪两个字最为关键？（德馨）4、 作者是一开篇就写自己“德馨”的吗？他是怎样引出“德馨”的呢？明确：前两句以山水引出陋室，从而写到“惟吾德馨”。5、前两句运用了什么修辞手法？其作用是什么？明确：对偶、类比起兴。以虚衬实，以山水引出陋室。简介类比与兴的有关知识。（课件12）6、作者的“德馨”表现在何处？（“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句）课件13“苔痕”两句 清幽宁静，不染浮华。 环境之雅到这里来的人多不多？（不多。从“苔痕上阶绿”可以看出）到陋室来的人不多，到底是些什么人呢？（鸿儒）写鸿儒是为了说明什么？“谈笑”两句 交往高雅脱俗 交往之雅朋友来了做些什么？可以看出室主人的志趣如何？（高雅）“可以调素琴劳形”四句生活情趣高雅 情趣之雅托物言志：借助某事某物，阐发道理 、抒发感情的一种写作手法。7、 作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”？（以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛、子云”自此）8、 作者自比“诸葛”、“子云”的目的何在？（表明作者想从政治上和文学上都干出一番事业。）9、 那么，可以看出作者是个什么样的人？（有远大的抱负）10、 由此看来，这一句在表意上是“画蛇添足”还是更进一层？（更进一层，是“德馨”的深化）小 结略。第二课时一、 检查旧课上节课我们学习了陋室铭，谁能告诉我什么叫做“托物言志”。以图片引导回忆旧课。（板书）二、 导入新课全文结局“何陋之有？”照应了文中哪一句？（惟吾德馨）“孔子云：何陋之有？（课件15）”此处引用孔子的话证陋室说明有德者居之，则陋室不陋