自然之道说课稿总结.doc

自然之道说课稿总结 自然之道说课稿（一） 为了能在实践教学中突出新课标的理念关注学生的发展体现人文关爱和时代气息真正做到全面提高学生的语文素养培养学生的创新精神和实践能力所以我想把这次说课内容的主标题定为教学是为了促进学生发展.并以此作为理论基座和贯穿说课各环节的主线从教材理解、学情分析、教法、学法设想、教学程序安排、教学设计特色几个板块进行一一说明和体现 一、感悟教材：主要讲了我和我的同伴们在美丽的小岛上发现一只幼龟正面临着被食肉鸟吃掉的危险从而萌发救助之心然而却导致更多幼龟被食肉鸟吃掉的悲惨后果从而说明了遵循自然之道的重要性这篇课文围绕大自然的启示的主题取材通过生动的事例说明道理是说理性比较强的课文 根据以上教材特点和新课标的要求结合单元训练目标和学生的认知规律我确定以下的教学目标： 认识7个生字会写14个生字正确读写旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事等词语 有感情地朗读课文理解课文内容体会文章表达的思想感情从中受到做事要遵循自然规律的教育 丰富见闻激发探究大自然对人类启示的兴趣. 二、学情分析： 四年级的学生虽具有一定的思维能力但是他们的思维和认知水平还处在待发展状态自我控制能力和协调能力比较低学习主动性不是十分高对文本的探究能力容易受老师的影响或者仅仅停留在表面阶段因而在课堂上就很难创设融洽和谐的学习氛围与唤起学生的学习需要但有一点很好就是学生的好奇心强探究欲望高喜欢和他人交往善于在老师的指导下进行合作这也正是学习本课的有利因素教学时我将针对学生的饿这些情况有效的落实教学方法 三、教法设想： 新课标指出阅读教学过程是每个学生精心读书获得个体体验和独特感受的过程是教师引导学生搜集处理信息、认知世界、发展思维、获得完美体验促进表达与发展的过程所以为了落实课改精神在教学中做到突出重点突破难点更有效地达到教学目标这节课我将营造自主、合作、平等、和谐的良好氛围以学定教顺学而导主要采用疑问导读法并辅以问题情境教学法来激发学生的思维火花最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性达到无为而治的教学境界在刚拿到这篇课文的时候我发现这篇课文的可以大体的分为两段一是我们好心救助那只危险的小幼龟二便是我们救了它却发现我们做了一个多么愚不可及的事情两段的情感有较大的起伏对学生的情感冲击较大我发现这既是文本的难点重点同时也是一个突破点学生能不能对这篇文章产生共鸣就看能不能有效地利用这个关卡于是我有了一个大胆的想法便是将教材用分批呈现的方式来进行解读用一群同样的主人公干的同样的一件事来串连两个段落我首先利用多媒体呈现那个小屿上美丽的风光下爬着一只弱小而可怜的幼龟然而在它的背后却正盘旋着一只可怕的食肉鸟眼看这只可怜的幼龟就要被这只凶恶的食肉鸟当成美餐了画面就定格在这个千钧一发的时刻这时我将抛出一个尖锐的问题：这个时候如果是你看到这样的画面你会做一强一弱的强烈对比能够充分激发学生原有的情感积淀正义感和一颗除强扶弱的心让学生不能不对这个的画面动容救助小幼龟的强烈呼声在他们的心底涌起这个时候我将极力地肯定他们这份爱心毕竟他和学生原有的情感思路十分相附于是我再将故事讲下去：那群可爱的旅客们也是这样做的也许这个时候还有学生会大大的松了一口气为那群旅客也为那只险被吞食的幼龟而庆幸就在这个时候学生的胜利感充拆着他们的时候我将呈现第二份的教材同样是这群人干的同样的这件事后来到底如何了呢通过研读学生才得知我们干了一件多么愚不可及的事情这个结论就犹如重型炸药为什么我们除强扶弱反而却害了别人呢这个时候才是思维迸发的突破点新的理念与原有道德观念的冲击会让学生百思不得其解这个时候教师只有适时地加以引导让学生畅所欲言做到真正把课堂还给学生让学生的思维在课堂上闪光让课堂成为学生展现自我的殿堂最后让学生在探究中得出：如果不按自然规律办事往往事与愿违好心办坏事；大自然中的现象是十分复杂的没有调查清楚就不要乱作决定或指挥；当人自作聪明时就可能以主观意志代替客观规律聪明反被聪明误等等当然最后的时候教师还可以有个小结：强调自然之道的重要性最后我的想法是利用一个蛹化成蝶动人故事而告诉同学们在我们神奇的大自然中还有许许多多这样或是那样奇妙的规律从而激发学生对大自然的探究欲望 四、教学设计特色： 1、紧紧把握语文课程改革的新走向 新课标倡导学习方式的转变阅读教学必须摆脱以情节分析为主线以提问应答为载体的低效模式因此我在预设的教学中从整体着眼引导学生以自主、合作、探究的学习方式来整体解读课文感悟课文并从中获得语言和思想的共鸣达到了学生、教师、文本三者之间的有效对话真正使语文课堂得到了开放 2、抓住课堂闪光点着重开展创造性的语文实践活动 本篇课文蕴涵着丰富的训练学生想象力的因素所以在教学的最后一个环节我主要抓住让学生自由畅谈这样一个机会来开发学生的创造性思维的潜能鼓励学生去创新去大胆想象并把它完整地表达出来让学生在语言实践中训练语感和提高创新思维 总之在整个教学设计中我以人文关爱为出发点以新课标精神为理论依据力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间让学生能主动的学习有效的学习并获得健康和谐的发展真正体现了教学是为了促进学生发展的宗旨 自然之道说课稿（二） 教学目标： 1、认识7个生字会写14个生字能正确认读并理解旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事、欲出又止、鱼贯而出、愚不可及等词语含义 2、有感情地朗读课文理解课文内容体会文章表达的思想情感从中受到做事要遵循自然规律的教育 3、理解课文中自然之道的含义明白做事情要了解自然之道遵循自然之道丰富见闻能联系生活和阅读中的经验发表自己的见解激发探究大自然规律的兴趣 教学难点：体会文章所表达的思想感情 教学过程： 一、故事导入引出道 1、导入：同学们大自然气象万千美丽无比；充满生机也充满神秘今天我们一起走进大自然来学习一个而又引人深思的故事自然之道（板书） 2、齐读课题思考提问：你认为这里的道意思（道理、规律） 二、初读课文感知道 1、自读课文读顺读懂 请同学们认真读课文要读准字音读通语句有不懂的词语要联系生活或上下文想想意思读完后思考一下这个故事主要讲什么 学生自读课文教师巡视帮助时表扬好的读书习惯和方法 2、检查词语想象画面 刚才同学们读得都很投入有信心接受检查老师这儿有几组词语想请你们读一读出示第一组：巢穴欲出又止侦察踌躇不前嘲鸫用尖嘴啄企图 看谁会读这组词语其他同学认真听看仔细抽一生读词语 读着这些词语你仿佛看到了怎样的画面（生说） 能把画面读出来（齐读） 出示第二组：焦急若无其事极不情愿颓丧 抽一生读词语（生读）这些词是描写谁的 现在会读的同学举手我们一起来读 出示第三组：鱼贯而出争先恐后结队而出 抽一生读词语（生读）看到了怎样的场面 出示第四组：补救气喘吁吁饱餐一顿响彻云霄后悔不已愚不可及 能用上这词语说一段话 3、抓关键词练说主要内容 把这四组词语连起来想一想选上一些词说说课文写了一件什么事 选择上面的词语填写在下面的括号中我也写了一段谁能选上面的词填一填 我和同伴及一个生物学家向导结队来到一个小岛旅游观察幼龟是怎样离巢进入大海的看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时不顾向导劝阻（愚不可及）地要向导把幼龟抱向大海成群的幼龟以为外面很安全就从巢中（鱼贯而出）结果让食肉鸟（饱餐一顿）我们（气喘吁吁）地拯救了一些幼龟还是不能解决问题真是令人（后悔不已） 三、换位思考感悟道 学习三至五自然段 （一）学生自主学习 我们因为不懂得绿龟的生存之道好心办了一件蠢事我们对自己的评价用课文的词语说就是（愚不可及） 出示（比较）：我们干了一件蠢事 我们干了一件愚不可及的蠢事 蠢事已经说明了事情是错误的为什么还要在前面加上一个愚不可及呢 书写愚蠢都是形声字愚：心里想的和平常人不同违背常理板书愚蠢形声兼会意字春天到了许多小虫子从冬眠中苏醒过来开始蠕动如成语蠢蠢欲动后由虫蠕动时缓慢蚩蚩的样子引申出愚笨、苯拙之义 读读这句话你认为作者在说这句话时带着一种什么样的心情（后悔与自责）读 现在我们就是那一行游客回想自己所做的一切觉得些行为已经是愚不可及了呢细细读课文34自然段把有关的内容都找出来细细体会在旁边写上批注（生读书从书中找依据四分钟后） 我们每个人都能静心读书好现在把自己的想法说一说你们就觉得自己是愚不可及的呢先读课文再谈感受 生：（读文）突然一只幼龟把头探出巢穴却欲出又止似乎在侦察外面是否安全正当幼龟踌躇不前时一只企图把它拉倒沙滩上去（谈感受、理解词语、感情朗读） 同学们能从书上找到有关的句子这一点很好怎样把书上的语言变成自己的理解呢你们看我也是那其中的一位游客我是这样想的： （二）指导把书本语言转换成自己的语言 1、老师举一：（课件出示书本语言和老师转化后的语言比较） 突然一只幼龟把头探出巢穴却欲出又止似乎在侦察外面是否安全正当幼龟踌躇不前时一只嘲鸫突然飞来它用尖嘴啄幼龟的头企图把它拉倒沙滩上去 我们的确愚不可及幼龟把头探出巢穴却欲出又止感觉是在侦察外面是否安全还看到嘲鸫啄乌龟的头其实已经知道这只乌龟是侦察员啊为什么没有想到不要阻止绿龟的行为呢 2、反三：让学生分小组组织语言通顺地表达 象老师这样把自己读书的成果和同伴交流一下 你们还找到了些句子说明自己愚不可及的 生汇报出示语段 向导却若无其事地答道：叼就叼去吧自然之道就是这样的向导极不情愿地抱起那只小龟朝大海走去 1、向导看到了嘲鸫啄乌龟的头一点也不吃惊还说这是自然之道没有什么我们还不相信太不信任向导了真是愚不可及啊！ 2、我们是很蠢向导极不情愿地抱起那只小龟朝大海走去我们没有想到向导的提醒是正确的呢 3、向导说这番话其实自己已经对幼龟离巢入海心知肚明了才这样的冷淡、这样若无其事的我们却不明白 4、向导的神态是那样平静说话的语气也是若无其事言下之意是说这是大自然的规律是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段我们竟然不相信还责怪向导向导是没有办法的情况下才极不情愿地把小乌龟抱回大海的我们真是愚不可及啊！ 愚不可及的事还有呢当我们了解了事情的真相后更是认为自己愚不可及了 出示：成群的幼龟从巢口鱼贯而出那只先出来的幼龟原来是龟群的侦察兵,一旦遇到危险便会返回龟巢那只幼龟被向导引向大海巢中的幼龟得到错误信息以为外面很安全于是争先恐后地结伴而出 学生齐读 我们的愚不可及造成的结果是可悲的尽管我们来回奔跑尽管我们拼命拯救还是给幼龟们带来了很大的伤害看我们做了些什么出示句子：（生读文）数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食 一只幼龟得救了无数只幼龟丧生了看我们做了些什么出示句子：（生读文）数十只食肉鸟吃得饱饱的发出欢乐的叫声响彻云霄 一只嘲鸫飞走了数十只食肉鸟欢笑了这就是我们做的蠢事别看这小小的绿龟他们也是有的一套躲避危险、防御危险的办法！可这样的办法却被我们给破坏了（出示）：我们干了一件愚不可及的蠢事！ 课文最后2个小节里的每个字每句话甚至是每个标点都跳动着作者那难以言说的痛苦！因为（再出示）：我们干了一件愚不可及的蠢事！ 三、词语盘点写话练习 1、我们深深自责我们追悔莫及因为我们自作聪明好心办坏事现在只能向绿龟表示深深的歉意请拿起笔可以给他们写信可以写写你心里的感受或是从这件事中受到的教训得到的启示课文里有许多好词语我们一起来读一读记一记把他们存入我们的记忆仓库里好！给你们5分钟写待会儿交流 2、其实违背自然之道的故事我们学习过不少如：我要的是葫芦、拔苗助长、一个小村庄的故事它们讲的都是同一个道理自然万物有着它自己的生存方式和规律在大自然面前我们人类要想不犯错误首先就要了解自然之道遵循自然之道 四、走出文本内化道 1、走进大自然去观察动物、植物的生长或其他自然现象走入大自然留心观察一下生活中还有些违背自然规律的行为 2、读青少年知识普及读物大自然的启示 自然之道说课稿（三） 一、复习课文 1、根据词意说出词语 （1）争着向前唯恐落后形容十分积极（争先恐后） （2）像游鱼那样一个接一个地出去（鱼贯而出） （3）我们的做法十分愚蠢好心反而办坏事（愚不可及） （4）形容呼吸急促的样子（气喘吁吁） （5）一个劲地责怪自己特别后悔（后悔不已） （6）吃得特别饱（饱餐一顿） 2、选择练习的词语填写在下面的括号中 我和同伴及一位生物学家向导结队来到一个小岛旅游观察幼龟是怎样离巢进入大海的看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时不顾向导劝阻非要向导把幼龟抱向大海成群的幼龟以为外面很安全就从巢中（）地（）结果让食肉鸟（）我们（）地拯救了一些幼龟还是不能解决问题真是令人（）我们的行为真是（）呀！ 3、我和七个同伴还有一位生物学家向导来到南太平洋加拉巴哥岛的目的（观察幼龟是怎样离巢进入大海的） 二、分析课文： （1）当我们登上这个原始的海岛时首先看到了怎样的一幕呢大家把书翻到第35页谁来读读第3自然段其他人考虑：从这一段中你知道了什么 （2）（出示课件）一只幼龟把头探出巢穴却欲出又止似乎在侦察外面是否安全正当幼龟踌躇不前时一只嘲鸫突然飞来它用尖嘴啄幼龟的头企图把它拉到沙滩上去答案一：这只幼龟非常小心、谨慎、警惕（找出相关的词语体会体会小心指名读要读出小心谨慎的语气）答案二：面临着危险（找出相关的词语再读这句话要读出情况十分危急的语气） （3）教师：大家说的都很好一个弱小的生命即将在我们眼前自己消失善良的我们心情带着这样的感受来读文章的第48自然段！自由读划出表现我们心情变化和情感态度的句子用横线画下来 A、指名读句子：我和同伴紧张地看着眼前的一幕其中一位焦急地对向导说：你得想想办法啊！（多么的紧张、揪心啊、焦急） 当我们为小幼龟焦急、紧张、揪心的时候向导是怎样的态度 B、向导若无其事地答道：叼就叼去吧自然之道就是这样的 若无其事意思呢他为什么会这么说呢 谁来试着读一读要读出向导的若无其事 师：向导的心情是心平气和波澜不惊的那向导又是怎样做的呢 C、课件出示：向导极不情愿地抱起那只小龟朝大海走去谁来读一下向导的做法 师：极不情愿意思你有没有遇到过极不情愿的事呢 向导的极不情愿是因为什么原因（我们的压力） 我们没有来过海岛也没有亲眼见过食肉鸟吃小龟看到这个场景必然要劝向导现在老师来当向导你们就是作者和作者的同伴我们正在亲眼看到小幼龟的生命正受到威胁看看谁能说服我这个向导把小龟抱向大海 同学们你们说服了向导你们真厉害掌声鼓励一下！ 师：由于向导把小幼龟抱到大海之中那只嘲鸫怎样了 D、课件出示：那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉只好颓丧地飞走了颓丧意思 （4）再读这一段教师过渡：在我们的努力下小绿龟得救了我们做了一件好事可是接下来发生的事情使我们明白了什么呢 出示句子：我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事我们明白的读有关幼龟出巢的句子向导抱走幼龟不久成群的幼龟从巢口鱼贯而出那只幼龟被向导引向大海巢中的幼龟得到错误信息以为外面很安全于是争先恐后地结伴而出 想象：幼龟此时会想些什么（学生想象：向往大海、向往外面的世界等） 教师：恩很好它们带着一份向往一份期待它们想到蔚蓝的大海里快乐地成长它们多么渴望能在那里尽情地玩耍但是它们不知道等待它们的居然是几十只食肉鸟同学们你们看到了什么听到了什么 （让学生说句子）1、从龟巢到海边的一大段沙滩无遮无拦成百上千的幼龟结对而出很快引来许多食肉鸟它们可以饱餐一顿了 2、这时数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食 3、不一会数十只食肉鸟吃得饱饱的发出欢乐的叫声响彻云霄 读了这些句子你想对小幼龟说些什么