2019-2020年五年级语文上册 宽宏大量的品德 2教案 长春版.doc

2019-2020年五年级语文上册 宽宏大量的品德 2教案 长春版教学目标：1 学会本课的7个一类生字和12个二类生字。2 能有感情地朗读课文，注意体会人物的语气，想象人物的神态、动作、心理活动，了解故事的发生、经过和结果。3 理解高尚的真正意义，懂得以诚待人，帮助生活中的弱势群体。教学重点难点：能理解卡罗纳高尚的行为表现在哪里，并有感情地朗读课文。教学准备：提前安排学生阅读爱的教育。教学时数：两课时基础知识：耽：延误、延迟。耽误 耽搁厉：严格。严肃、厉害。猛烈。厉害 厉声 凄厉 严厉 变本加厉腹：即肚子，躯干的一部分，在胸下面。指内心。指地区中心部分。腹部 腹地 心腹 空腹抄：誊写，照原文写。搜查并没收。走简捷洁的路。抄录 抄袭 抄写扰：扰乱、打扰。混乱。感谢别人款待时说的客气话。扰民 纷扰 干扰卑：低下。表示谦恭。低劣、下流。卑鄙 卑贱 卑微 自卑 耻：羞愧、羞辱。 耻辱 耻笑 可耻教学过程：第一课时教学内容：梳理课文脉络，学习生字。一、导入：同学们，你们阅读过爱的教育吗？对于这部书你能简单地介绍一下吗？（作者是意大利作家亚米契斯。全书共10卷，每卷10个故事。通过一个小学生用日记的形式叙述了小学生在一年中的生活和学习情况。）二、初步读课文，学习生字。三、再读课文，梳理文章的写作顺序。发生：老师还没来，教室不比较乱，同学们拿科罗西取笑。经过：科罗西用墨水瓶砸弗朗蒂，不巧砸在老师身上。老师调查此事，卡罗纳想为科罗西承担责任。老师继续调查，查出了真相。结果：老师宽恕了他们。第二课时教学内容：理解课文大意，体会人物形象。一、指名读课文，认真听，概括课文主要内容。二、读课文，找出课题“高尚的行为”指什么行为，在文中找出对这种行为进行直接描写的句子。“见没人答话”三、找出故事的起因。说一说科罗西为什么要用墨水瓶砸弗朗蒂？同学们是怎样嘲笑他的，你怎样看同学们的做法？四、在这种情况下，卡罗纳除了承担责任，还做了些什么？想象一下他可能对老师说了些什么？五、你怎样理解卡罗纳德行为是高尚的，为什么？六、总体把握内容，试着复述课文。积累：亚米契斯（18461908），意大利作家，1886年出版了爱的教育。爱的教育这部作品以一个小学生恩利科的名义，通过日记体的形式，讲述了很多小故事，具有很强的艺术感染力。亚米契斯倡导的“爱的教育”，包括热爱劳动，热爱祖国，同情弱小，乐于助人，尊师爱生，体贴父母等等人类美好的情感。附送：2019-2020年五年级语文上册 寄扬州韩绰判官 1教案 鄂教版教学目标:1.能正确,流利,有感情地朗读古诗,背诵古诗。2.能借助注释,课后练习,展开想象,理解诗句意思,感受优美的意境,体会诗人与朋友之间的深厚友谊。教学重、难点:理解诗句意思,感受优美的意境,体会诗人与朋友之间的深厚友谊。教学课时:一课时。教学过程:一、激情导入:在我国江南有一座小城-扬州,那里风景秀丽,景色宜人, 吸引了无数文人骚客留诗作画。我国唐代大诗人杜牧也曾留念忘返其间。他特别怀念与他共游扬州的好友韩绰,于是写下了我们今天要学习的寄扬州韩绰判官这首诗。板书课题, 齐读课题。二、读入情：1.读一读寄扬州韩绰判官。要求读准、读通，看看注释或借助字典查不懂的词。2.指数名学生读，正音。3.看看诗词的题目，你能发现什么?(指名答。)4.这首诗表达了诗人怎样的感情呢?和你的伙伴一起反复读上三遍之后，再好好想想。5.读了这么多遍，让你感受最深的是什么?(指数名答。)三、品悟情：1.诗人那浓厚的化不开的思念之情，都藏在哪个句子中呢?默读，画出来。2.指名答。3.“青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋”从这句诗中你读懂了什么?(“隐隐”和”迢迢”这一对叠字,不但画出了山清水秀,绰约多姿的江南风貌,而且隐约暗寓着诗人对故地和朋友的思念之情。)4.学生同桌互相说一说；指名说。5.指导朗读，读出诗人怅然情怀。6.这句诗中诗人是借什么景物来抒发情感的呢?(指名答。)7.诗人为什么如此强烈地思念扬州好友呢?8.你能用自己的话说说下面那句诗的意思吗?小组内交流。9.引读“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”。(二十四桥,以及明月夜均为扬州美景,诗人以调侃的语气问韩绰:在明月的夜晚,你这位风流才俊在何处与歌女们吹箫取乐呢?其实是诗人自己在怀念扬州的美丽风光和纸醉金迷的游乐生活)10.就让我们一起走入作者的情感中，去感同身受一番吧。(齐读。)四、议深情：1.学生配乐背诵。2.在你背诵时，眼前出现了怎样的画面呢?(指名答。)3. 诵读提炼。青山逶迤,隐于天际,绿水如带,迢迢不断。这真是（学生齐读古诗）诗人问:在明月的夜晚,你这位风流才俊在何处与歌女们吹箫取乐呢?这正是（学生齐读古诗）这便是如诗如画、如梦如幻的扬州月夜，深深的惆怅情思，引人遐想。（学生背诵全诗）五、拓展学习:从那抑扬的箫声中仿佛还荡漾着诗人思念江南的似水柔情。请看欧阳修的踏莎行:离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。平芜尽处是青山，行人更在青山外。正道出了杜牧这句诗的言外