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说屏的教案教学设计 教学目标 1理解课文内容了解屏的相关知识 2了解文中引用的古诗词的意思 3把握说明对象及特征进一步提高说明文的阅读能力 4揣摩语言感受浓浓的诗意和韵味进一步提高语言感悟力 教学过程 一、走入“屏世界” 用多媒体创设情境 导语设计 屏风一个富有诗意的名词它有着神秘的作用集实用与装饰功能于一身虽在我们的生活中不多见但它独有的魅力仍能牵动我们的情思今天让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏” 二、自由诵读了解“屏” 积累词语、感知文意 三、深情美读说说屏 自主回答 1、用文中句子回答什么是屏调动自己的知识积累给屏作一解释 2、作者介绍了关于屏的那些知识 明确：“屏者障也”意思是：屏风用作遮挡、阻隔的东西 解释紧扣屏的用途 明确：屏的作用屏的种类屏在设置上应注意的问题 作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风 种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等 设置上应注意的问题：屏的设置在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面均要做到得体 （多媒体展示不同种类的屏的图片让学生获得直观印象加深对屏的了解） 合作讨论回答 1、文中作者对屏的感情是怎样的 抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙” 明确：受古诗词及古画的影响小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中对屏风的认识更深感情加深全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情 2、探究理解文中古诗词的意思感受浓浓的诗意 理解诗意 （1）“银烛秋光冷画屏轻罗小扇扑流萤” 出自唐诗人杜牧秋夕诗全诗如下：“银烛秋光冷画屏轻罗小扇扑流萤天阶夜色凉如水卧看牵牛织女星”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛烘托出人物内心世界的痛苦 （2）“锦屏人忒看得这韶光贱” 出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭的“游园”一出杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜也因此激起了追求青春幸福的热望 “锦屏人”指闺中女郎“韶光”指美丽的春光也暗指自己的青春“忒”读“tu”“太”的意思这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨 （3）“抱膝看屏山” 出于张恨水的金粉世家填的是“临江仙”的词牌写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经顿悟一生得失 3、文中运用些说明方法并分析其作用 明确：举例子、分类别、引用等 4、体味语言把握.写作特色 明确：本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文 （1）作者从欣赏者的角度介绍相关知识使读者在欣赏文章的同时了解屏风不觉文章枯燥 （2）多处引用古诗词文白相杂不仅很好地为说明对象服务且使说明语言更生动 5、课文多处引用古诗词有什么好处 多处引用古诗词使全文具有浓浓的诗意和韵味这和
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