2019-2020年冀教版数学三上《一位数乘两位数》教学设计.docVIP

2019-2020年冀教版数学三上一位数乘两位数教学设计教学内容：冀教版3637页教学目标：1、结合书的包装问题，经历自主探索一位数乘整十数口算方法的过程。2、会口算一位数乘整十数的乘法。3、能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。教学过程：一、备学过程：1、课前发下“备学学案”，认真阅读教学内容，教学目标及教学重难点，了解学习过程。教师可以谈话由孩子们喜欢看书的话题引出书的包装问题，通过观察信息，提出要解决的问题，鼓励学生自己试着算一算。2、独立尝试完成“环节一 ”部分，并按照“学习过程指导”进行新知的学习在独立尝试的过程中，教师可以巡视了解学生计算的情况，如是否有用乘法计算的。在交流各种算法的过程时，既要肯定其他的算法，又要突出本节课的重点新知乘法。并根据“学习过程指导”中的提示，来总结知识点：一位数乘整十数的口算方法。二、交流完成环节二【交流解惑】小组交流每个人的计算的方法和结果。要让学生说一说怎样想的，怎样算的。重点交流乘法算式的计算方法。总结整十数乘一位数的口算方法。三、巩固提升1.战练习，对比着计算整十数乘一位数的口算方法。2.练一练的第2题，先理解题意，再计算，重在体会 对“倍”的理解和认识。3.交流计算的方法和结果。要让学生说一说怎样想的，怎样算的。四、检测提升（附学案）1、完成备学案里的基础检测题。2、提升题，先弄清题意，再计算。对于不同的问题，能够找出相应的解决方法。3、完成剩下的练习题及e百分中的练习题。附送：2019-2020年冀教版数学三上三位数的退位减法教学设计教学目标：1. 知识目标：在解决用电问题的活动中，经历自主尝试与他人交流三位数退位减法的计算过程。2. 能力目标：会计算三位数的退位减法。能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，能表达解决问题的大致过程和结果。3. 情感目标：在自主探索、尝试的学习活动中，获得积极的情感体验，增进学好数学的信心。教学重点会计算三位数的退位减法。教学难点理解“十位不够减，向百位借一”道理，用自己的语言表述自己的算法。教学过程一、复习导入1. 计算两位数减两位数的退位减法，三位数的不退位减法，复习法则相同数位对齐，从个位减起，2. 张丽家五一刚搬入新家下面是记录5、6、7、月份用电情况时，电表上显示的数。1)你知道电表有哪些作用吗？示几只显示用的电表及相应时间的信息图。2) 要求学生读出电表上的数，了解信息图中的信息，重点解决“5月份的用电数是多少以及怎么知道的？”二、尝试计算，交流算法1. “计算6、7月份的用电数”的。先让学生试着用百以内退位减法知识尝试计算。在交流各自算法时，重点指导“个位不够减，被减数十位上是0,怎样计算。”特别是计算504335需要连续退位，重点理解个位不够减从十位退一，而十位上的数是0，则需要先从百位退一，这样十位上就成了十个十，个位再从十位上退一，十位上就得九个十2. 把算出的结果填在下表中。注意检查学生是否能正确地把结果填入表内。3. 读一读统计表，根据表中信息，你能提出哪些数学问题？三、练一练1. 学校有406人参加“十一”联欢会。其中有380人是学生。参加联欢会的老师有多少人？2. 824631 470238 665158327495189 204132 951560