2019-2020年六年级音乐下册 动感拉丁舞5教案 苏教版.doc

2019-2020年六年级音乐下册 动感拉丁舞5教案 苏教版教学内容听：感受拉丁舞唱第一天去上学教学目标1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。 2、感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。教学重难点强拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音准教学准备电脑、多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、图片教学过程教学改进一、组织教学1.师生问好 2.发声练习二、复习巩固上节课歌曲鸟儿多美丽1.欣赏歌曲。 2.轻声唱歌曲。 3.练唱各声部： 教师弹琴，分组练唱高声部。 教师弹琴，分组练唱低声部。 教师弹琴，进行二声部合唱。 4.跟琴齐唱歌曲。5.歌曲处理。 6.有表情地演唱这首歌曲。三、欣赏拉丁舞、探戈舞曲、夏夜桑巴舞曲在听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。四、学唱歌曲第一天去上学1.初听，感受歌曲活泼，欢快的情绪。2.再听，让学生找出难的乐句，或自己最喜欢的乐句进行练唱。 3.采用分句教唱和整体教唱相结合的方式学唱歌曲。 4.对歌曲中较难把握的节奏重点练唱 5.分组进行练唱歌曲 6.再引导学生通过视唱歌谱，学习分析旋律的构成，为我的创造练习中的创编旋律作铺垫和技法指导。五、小本课结 板书设计 附送：2019-2020年六年级音乐下册 动感拉丁舞教案 苏教版教学内容1.听：美丽的塞林托、安第斯排箫2.唱：拉库卡拉查、鸟儿多美丽教学目标1.在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。2.能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。3.感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性教学的重点、难点1.能进行简单的旋律创作练习和变奏练习。2.歌唱时注意控制音量，在努力唱准自己声部的同时注意倾听另一个声部。3.感受墨西哥民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感。并能演唱热情奔放的墨西哥歌曲。教学过程一、导入1.听：美丽的塞林托这首民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感，表现了明朗愉快的心情。切分节奏贯穿全曲，给人以活泼、俏皮、幽默之感。旋律进行多为级进式，乐句间的连接均为大跳音程，热烈而奔放。要求：听听、唱唱乐曲主旋律，体验乐曲的情绪，引导学生听出乐曲中的典型节奏型，借助歌词进一步了解器乐作品在塑造形象时常用的手法。二、教授新歌1.学唱歌曲：卡拉库拉查听范唱，使学生感受歌曲情绪活跃、欢快。具有舞蹈之动感。再听，学生可跟音乐律动，自由表演。轻声哼唱旋律，在哼唱歌谱学唱歌词，注意反复跨越记号的运用。分组练唱完成旋律2.听：安第斯排箫排箫是高原最古老的乐器之一。其演奏手法多样：有时用来演奏旋律，有时像低声吟唱，有时又像在模仿风声。听：钢鼓音乐钢鼓是一种具有独特音色的打击乐器，它由与西方音价相同的十二个音所构成。然后它与一般乐器不同的是，它并非以音价顺次排列，而是依据音响原理而排列。要求：先听赏作品，让学生猜猜是什么乐器，然后再了解乐器的历史及其风格。3.学唱：鸟儿多美丽听歌曲，让学生感受歌曲三拍子的韵律感，并可进行律动表演再听，学生轻声哼唱旋律，唱歌曲两边学唱高声部，分组练唱，再唱低声部，分组练唱有条件