语文教案《积累·运用三》教学设计.doc

语文教案积累运用三教学设计 【教学目标】 1、读背成语加深学生对本组课文所表达的人间真情的感悟同时积累词汇 2、阅读短文外婆家的石桥受到至爱亲情的熏陶感染同时培养学生的阅读能力在读懂文章的基础上体会作者表达的情感 3、学习写读后感写出自己的感想和体会 4、参加实践活动搞小发明写小发明论文把学语文和现实生活联系起来培养学生的动手能力、写作能力和创新能力 【教学过程】 第一课时 教学目标 1、读读背背 2、阅读短文外婆家的石桥 教学过程 一、读读背背 1、自读解决不认识的字读通16个词语 2、采用录音范读、集体读、分组读、自由读、开火车读等多种形式熟读词语 3、练习背诵 二、阅读外婆家的石桥 1、提出自学要求在小组内边阅读短文边思考： 这篇短文主要讲了什么?石桥为什么会给“我留下美好的怀念?”“我”为什么又恼恨它? 2、学生按要求自学小组讨论教师巡视 3、讨论交流 朗读课文 回答自学要求中的问题 这篇短文主要讲了石桥景色的美丽让我想起了外婆对我的爱 石桥给“我”留下美好怀念的原因是看到了石桥我就会想起曾经关怀过我的外婆想到外婆对我的爱;在外婆送我去看病时石阶把外婆绊倒了所以我又恼恨它 通过回答自学要求中的问题体验作者的思想感情 (作者对外婆给予的关怀一直铭记在心对外婆寄予了深切的思念) 第二、三课时 教学目标 学习写读后感 教学过程 一、明确习作要求 1、投影出示作文要求同学自由读要求一边读一边思考： 这次作文要求写什么内容? 作文的具体要求? 2、同学讨论交流： 这次作文要求写什么内容?(板书读后感) 作文的具体要求有些?(让学生充分发言) 二、指导习作 1、引导学生：以前读过的文章中一篇留给你的印象最深?再想一想为什么给你的印象深?结合现实中的事来写一写自己的感受 给学生充分的思考时间 同学之间互相交流说给对方听教师巡视 教师分别找好、中、差学生板书同学之间评论教师适时点拨 2、教师提示应注意的3个问题 读懂原文抓中心读是基础只要读得认真、仔细、得法才能抓住要点透彻理解文章中含着的意思深刻理解作者的写作目的才能体会得深读后有感 联系实际谈感受读书时要把自己把自己的心摆进去联系文章内容联系思想实际反复思考想想这本书(或这篇文章)什么地方最感人原因;文章中什么最值得学习怎样学习;读后自己明白了什么道理;有什么收获等等这样写起来才能“有感而发” 读感结合有侧重要处理好“读”与“感”的关系着重写“感”不能只读不感一味地抄写原文没有什么体会也不能只感不读离开文章意思去漫无边际地胡思乱想通常情况下应在“读”的基础上侧重于写自己的感受且所谈的感受和体会不但对自己有教育意义对别人也应该有启迪 3、点评两篇范文：读赶花有感、一本叫人大开眼界的书 三、学生习作 学生写作教师巡视指导 附：板书设计 第四、五课时 教学目标 参加实践活动搞小发明写小发明论文 教学过程 一、指导学生搞小发明或进行观察、实验 1、大家说说小发明的范围 2、鼓励学生之间的合作 3、争取多学科教师和家长的支持、帮助 二、指导撰写小论文 1、写清发明制作的原理、制作的过程、能给人们学习和生活带来的好处以及自己制作后的体会 2、附上小发明或小