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2019-2020年北京版数学四上用计算器表示多位数教学设计教学目标：1让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，认识计算器面板上的按键名称和功能。2学会用计算器进行简单的大数据的输入。3通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。重点难点：认识计算器面板上的按键名称和功能。学会用计算器进行数据输入与纠正。教学准备：计算器实践活动：输入数据、了解功能教学过程：一、创设情景感悟计算器的发展。1古时候人们在打猎物品以后，用什么方法计算猎物的数量？2归纳：手指 石子 结绳 算盘随着时代的发展，产生了世界上第一台电子计算机，你对他了解多少？师：同学们，大家都去京北大世界吧？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么营业员会算得那么快呢，你知道吗？师：对，今天这节课我们就来一起学习用“认识计算器”。（出示课题）二、实践探索1了解计算器的各部分的名称。师：你了解计算器吗？今天假如你是一位计算器的推销员，你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造？ 2.揭示各部分的名称。显示屏、删除键、上下翻查键和左右移动光标键、开机、清屏键。说明：各种不同的计算器的功能和操作方法也不完全相同，因此在使用前一定要先看使用说明书。3运用。 试着输入一个数，你看到显示屏上出现了什么？教师说一个数，学生输入，互相交流、互相检查。例3：下面是中国五次人口普查的统计资料，请你用计算器输入有关数据。次数截至日期全国人口总数（单位：人）大陆人口 全国人口第一次1953年6月30日24时 601938035第二次1964年6月30日24时72307万第三次1982年7月1日零时1008180738 1031882511第四次1990年7月1日零时1133682501 1160017381第五次2000年11月1日零时 126583万 129533万重点解决第一次如果输入错误，应该怎样做，由学生尝试后进行交流。三、全课小结谈自己的收获和体会。附送：2019-2020年北京版数学四上笔算乘法学案3做一做1.根据850=400，直接写出下面各题的积。1650= 3250= 825=2.下面这块长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？3.找出规律再填空。1617=272 1668=_1634=_ 1685=_1651=_ 16102=_苹果：5元3千克香蕉：10
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