2019-2020年冀教版一年级上册《天上的小白羊》教案 .doc

2019-2020年冀教版一年级上册天上的小白羊教案教学设计思路在开放的课堂中，合作探究，识记、书写生字；讨论交流，畅谈所知；感情诵读，品味其情；大胆想象，综合实践，仿照文章说一说，人人当“小诗人”，感受表达的快乐。以谈话的方式激发学习兴趣，自然引入课题；合作探究，指导识记、书写生字；鼓励畅谈所知，进而感悟内容；提供优美的乐曲，让孩子们配乐感情诵读，以表述真情；鼓励大胆想象与创新，在综合实践中品味表达的快乐。教学目标（一）知识目标1会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。2正确认读十四个生字。3在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。4借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。5展开想象，感悟文章内容。6亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。（二）能力目标1借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。2展开想象，感悟文章内容。（三）情感目标亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。教学重难点识字，写字。在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。教学媒体1写有本课需认读生字的语句的小黑板。2计算机课件。（以不同的方式呈现单个生字）3理查德克莱德曼的钢琴曲。教学时间2课时教学过程一、谈话激趣，引入课题师：同学们，你们喜欢看天上的云朵吗？生答。师：你看到过的云朵是什么样子的？生各抒己见。（引导学生说完整的话，例如：在傍晚的时候，我看到过红色的云朵，它像等等）师：有一位小朋友，和大家一样，也非常喜欢看天上的云朵，那么，她看到了什么呢？学习了天上的小白羊这篇课文，大家就清楚了。师板书课题，生齐读。天上的云朵，是孩子们司空见惯了的，因此，对于这一话题，他们既感兴趣谈，又有话可谈。在侃侃而谈中，孩子们将步入云的世界，自然而然的进入新内容的学习。二、熟读课文，识记生字（一）形式多样，熟读课文。1生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。2师范读（或听录音），生指字听读，重点听认读困难的字的读音。3师大声范读，生指字小声跟读。4指名读。5小组读。指字听读和指字认读，能够集中孩子们的注意力，促使孩子们在具体的语言环境中认读、识记生字。（二）小组合作，认读词句。1师出示写有“一群羊、有的、站着、躺下、下来、别在天上着了凉、肥大、美丽”等词句的小黑板。小组互助，合作认读词句。2师检查词句的认读情况。全部会认的组奖励一面“小红旗”。（三）合作探究，识记生字。1小组合作，识记生字。2全班交流方法，识记生字。3（计算机以不同的方式呈现单个生字）师检查识字情况。多媒体技术的恰当运用，使得枯燥单调的生字以活泼新颖的动态形式呈现出来，再配以“你真行、你太棒了！”等激励性语言的热情赞扬，孩子们便会情绪高涨，全神贯注的参与到巩固识字的活动中。三、畅谈所知，感悟内容1齐读课文，巩固识字。2自由读课文，边读边想：你知道了什么。3向全班同学说一说：你知道了什么？生各抒己见。（天上有一群小白羊；小白羊的姿势不同，有的站着，有的躺着；小朋友在跟小白羊说话，她说地上草肥水美，让小白羊到地上来等等）你知道了什么？这是一个极具开放性与层次性的问题，这是我们学习课文以来，进行的第一次大胆的尝试，因此，绝不要强求每个孩子必须说，另外，只要孩子们敢说，说出了自己的所知，无论对与错，都要进行热情的赞扬。四、感情诵读，表述真情1依据自己的理解，自由感情诵读，也可以边读边加动作。2指名配乐感情诵读。3全班配乐感情诵读。在优美的乐曲声中，在个性化的感悟中，孩子们一定会身临其境，把儿童的天真可爱、天空云朵的美丽绘声绘色的表达出来。五、大胆想象，实践运用。师：同学们读得太好了，听得老师呀也忍不住想去看看天上的云了，你们想去吗？生答。师：那就让我们一起去看看天上的云吧！1生自选方式（独立思考或是与他人合作完成），也象书中的小朋友那样说上几句话，向大家介绍一下天上的云。教师巡视指导。2全班交流（配有优美的钢琴曲）。3师：同学们的想象力可真丰富，说得可真棒！祝贺大家，你们都成为小诗人了！小诗人们，赶快拿起笔来，把你们的杰作写下来吧！“像书中的小朋友那样介绍天上的云”，这是一个集思维训练、口语交际、实践运用于一体的综合实践活动，发散性极强，激活了孩子们的思维，有助于孩子们在广阔的思维空间里任意驰骋，展开想象，大胆创新。（注：我们不必在意孩子们说的质量如何，只要他们有足够的兴趣去说即可。）六、合作探究，指导书写（一）合作探究，学写“小”。1教师板书竖钩，生仔细观察，应该怎样写。生书空。2小组合作，书空交流“小”字的笔画、笔顺。全班交流。3讨论：“小”字怎样写才好看？4自己在书上练习书写。5小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。（二）合作探究，学写“上、下、羊、天”。1小组合作，书空交流“上、下、羊、天”四个字的笔画、笔顺。全班交流。2讨论：这些字怎样写才好看？3自己在书上练习书写。4小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。在合作、讨论、探究中，在反复的品评与书写实践中，在“小笑脸”的激励中，使得孩子们提高写做能力。附送：2019-2020年冀教版一年级上册天上的小白羊教案 1教材说明：天上的小白羊是新编选的课文，它是一首富有童趣的诗歌。教学目标：1.正确、流利地读好课文；2.掌握生字读音；3.结合图片，展开想象，培养学生观察、想象力。教学重难点：学习本课生字，会写。教学课时：一课时一、 导入，揭题。 （出示课件一）小朋友都喜欢画画吧？今天，我们先来欣赏一幅画。看了美丽的图画，你想说点什么呀？是呀，绿绿的草地上开满了各种颜色的小花，一条小河从草地上流过，还有一群可爱的小白羊在那儿快乐地生活着，多美呀！（接着出示课件二；演示小白羊飞上天）咦？小白羊哪儿去了？原来，小白羊飞上天了。今天我们就来学习第8课，天上的小白羊。（出示课题）。 借助图片从孩子们所熟悉的蓝天、白云、草地、羊群导入，充分调动学生的情感体验，打开学生想象的闸门，激发学生的学习热情，紧接着羊群跑到天上去了，学生产生了疑问，就自然而然地导入了新课。二、 初读、感知。1.自由读课文，读通句子，读准字音。2.（出示课件）开火车，检查词语掌握情况。3.去掉拼音读课文。4.换语境识字。（设“读一读”闯关活动。）在反复朗读中，培养学生良好的读书习惯，初读要读正确、流利。三、 再读、感悟、交流。1.（出示课件）看插图，这幅图美吗？这首儿歌写的更美，让我们用心地读读儿歌好吗？2.朗读、议读。3.配乐范读。4.配乐背诵。学生结合画面体会小白羊姿态之美，创设情境，让学生叫小白羊下来，表达出对小白羊的关爱和喜欢。四、 扩展阅读，大胆想象。1.小结： 小朋友们知道天上的小白羊是什么