2019-2020年冀教版品德与社会三年级下册《幸福生活的地方》教学设计.doc

2019-2020年冀教版品德与社会三年级下册幸福生活的地方教学设计教学课时：3课时。德育目标：通过学生了解周围环境与人们生活的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己生活的环境。智育目标：1了解周围生活的环境和各种设施，懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。2培养学生对周围环境的了解、认识能力。素质发展目标：1通过比较城市社区和农村社区的相同和不同，让学生认识和了解不同的生活环境。2通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。教学重点：了解社区的概况，懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。教学难点：培养学生热爱社区的思想感情。教学准备：1、 社区各种机构和设施的相关图片。2、 有关城市社区的图片或视频。3、有关农村社区的图片或视频。学生活动设计：学生调查。【第一课时】（课堂导入）我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。（讲授新课）板书 主题一 幸福生活的地方一、方便的社区生活提问 什么是社区呢？学生讨论 根据个人的理解自由发言。板书 1社区的定义讲述 社区是指一定地域范围内生活的人们，组成了社会生活的共同体，人们彼此相互联系着，共同生活在一起。提问 那么，我们生活的社区是不是都是一样的呢？板书 2社区的分类讲述 社区主要分为城市社区和农村社区。承接 下面我们就先来了解城市社区。板书 3城市社区提问 你知道城市中有哪些机构呢？学生回答 邮局、银行、商店、饭店、旅店、医院等。提问 那么，建立这些机构有什么用处呢？小结 这些机构是为了使居民的生活便利而建立的，服务于人民大众。例如，到邮局可以通过邮寄业务和外界联系，到银行可以理财，到医院可以看病，到商店可以买生活用品，到饭店可以吃饭等等。 读图思考 读教材P26的第一张图，想一想站着的人为什么离坐着的人那么远呢？学生自由回答 略。讲述 为了保护储户隐私和财产安全，银行设立了“一米线”，当有人在办理业务时，其他人应该站在“一米线”以外等候。活动 阅读教材P27的材料“诚实的孩子”，谈一谈感受。学生分小组讨论并自由发言。小结 这个故事反映了社区生活中人们之间的诚信关系。过渡 城市社区除了这些机构外，还有什么公共设施吗？这些公共设施为人们带来哪些便利？提示 你每天上、下学乘坐什么交通工具？当你在外面如果有事和家人联系，你该怎么做？小区里有没有设立一些供居民锻炼身体的设施？学生回答 略。讲述 你每天乘坐的公交车、街边的公用电话、小区的健身设施等等都是社区的公共设施，有了它们，使得我们的生活更加便利和幸福。提问 除了刚才提到的一些公共设施，你居住的社区还有哪些生活设施？为了快乐地生活，你认为还应该增加哪些设施？学生回答 略。（课堂总结）这节课我们了解了城市社区的机构和生活设施，深刻感受到我们生活的社区给我们带来的便利和幸福，为我们营造了一个温馨舒适的家园。生活在这样的社区里，我们感到非常愉快。【第二课时】（课堂导入）上节课我们了解了城市社区的生活，那么农村社区的生活又是什么样的呢？（讲授新课）板书 4农村社区提问 有哪位同学去过农村或者生活在农村的，给大家谈谈对于农村社区的感受。学生回答 略。读图 教材P32的几张图片，我们看看农村社区的机构。讲述 农村的信用社相当于城市的银行，集市的人流如潮，娱乐节目丰富多彩，我们可以看到农村的生活越来越丰富，生活越来越充实。提问 那么，农村社区又有哪些设施呢？学生回答 略。读图 教材P33、34的图片，看看现在的设施和以前的有什么不同。学生回答 略。讲述 农村的耕地、收割、产粮都变成机械化运作，提高了产量和效率。通过长途汽车站，使得和外界的交通更加便利。农村的农业技术水平也在日益提高，聘请农业科技人员向农民传授科学种植农作物的知识。提问 通过对农村社区的了解，你认为农村社区和城市社区有什么不同和相同的地方呢？学生讨论 分小组讨论并派代表发言。小结 农村社区与城市社区不同，农村社区被农田包围着，人们主要从事农业劳动。虽然农村和城市的生活环境不同，但是每个社区都为我们营造了一个温馨的家园。（课堂总结） 这节课我们了解了农村社区的生活，感受到了农村与城市的生活是不一样的，但是作为不同的社区，都为我们提供了很多便利条件，同样使得我们的生活很温馨、幸福。【第三课时】（课堂导入）我们已经了解了城市社区和农村社区的生活，对于不同社区的机构和设施也有了一定的认识，今天我们就来进行一个主题为“幸福生活的地方”的调查活动。（讲授新课）板书 5调查活动活动 分小组进行调查，进一步了解社区的变化和发展。调查内容：1调查一条街。无论是城市社区的学生还是农村社区的学生，都可以选择社区内的一条主要街道开展调查。调查这一条街上有多少个商店、银行（信用社）、邮局、汽车站、医院（卫生院）等设施。通过调查列出调查统计表，如调查的街道各种设施的名称、数量、作用等。2调查一家店。可以选择社区内的一个商店、一个邮局或一个健身园开展调查，调查该商店都卖些什么商品；调查邮局都有什么服务项目；调查健身园的开放时间，多少人参加活动，其中老人、儿童各有多少等。然后把调查的结果记录下来。3调查一个社区。可以通过社区委员会（居委会）设施的宣传橱窗进行调查；也可以走访居委会朱文，请他们介绍社区的设施情况，如社区内共有商店多少家，超市几家，以及医药、餐饮、娱乐等设施情况。注意事项：1调查前，可以做好调查提纲，比如：要调查什么人？哪些人？什么时间做调查？最后完成的调查报告或者调查记录的基本框架？从几个方面完成调查内容？调查中要注意什么问题？2要选择好时间、地点和调查的内容，利用上学或放学的路上、节假日等结成小组一起出行。3调查中以小组为单位（35人），最好事先与被调查单位取得联系，说明来意。4调查中要注意社区的变化，用眼睛去发现，了解社区过去与现在的不同。5调查后做好总结，在课上分小组进行交流，交流方式可以多样，是照片、画图的展示，可以使调查报告，可以是采访记事，可以使角色扮演，可以采用学生制作的不同图标等。6交流完毕后，谈谈自己对生活环境的感受。（课堂总结）通过调查活动来认识社区环境和社区设施与我们生活的关系，感受社区的发展变化和作用。 板书设计主题一 幸福生活的地方一、方便的社区生活1社区的定义2社区的分类3城市社区4农村社区5调查活动教学反思：附送：2019-2020年冀教版品德与社会三年级下册感谢社区服务者教学设计教学课时：3课时。德育目标：通过观察周围不同人的劳动，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢劳动者。智育目标：1了解不同人的劳动与人们生活的密切关系，知道尊重并感谢他们。2通过观察、了解、访问身边的劳动者，培养学生的观察能力、语言表达能力和交往能力。素质发展目标：通过观察、了解、访问身边的劳动者，培养学生的观察能力、语言表达能力和交往能力，尊重并感谢他人。教学重点：了解社区内的各种服务者的劳动与人们生活的密切关系。教学难点：尊重社区服务者并感谢他们。教学准备：有关社区服务者的劳动的图片、资料等。学生活动设计：教学过程：【第一课时】（课堂导入）我们生活的社区是个大家园，社区内有很多服务者，你知道他们都做了些什么吗？你了解他们吗？（讲授新课）板书 一、为我们提供方便的人们提问 你知道你所在的社区都有哪些便民店吗？他们都是提供什么服务的？学生活动 分小组讨论，然后自由发言。提问 除了书中提到的便民店，你还知道有哪些便民店呢？学生回答 略。讲述 社区内还有修鞋店、修表店、配钥匙店、废品回收站等等很多便民店，这些为我们提供服务的人们，为我们能够有一个舒适的社区环境而辛勤地工作着，他们的劳动应该受到大家和社会的尊重。人们的工作只有分工的不同，没有高低贵贱之分。提问 你知道废品回收站吗？回收废品有什么好处呢？学生回答 略。讲述 物质的回收和再利用在社会中的作用越来越突出，它既能促进环保又能节约资源,是一件利国又利民的好事。承接 每天清晨，人们还在熟睡中，是谁把大街小巷打扫得干干净净，为我们创造了舒适的环境呢？学生回答 略。讲述 社区的环卫工人每天辛勤地工作着，把我们的社区打扫得干干净净，创造了舒适的环境。活动 谈谈你是如何看待社区服务者的。小结 这些社区服务者为了给我们创造舒适的生活环境，勤劳地工作着，我们要尊重他们的劳动，感激他们为社区所作的一切。过渡 城市社区有如此多的社区服务者，那么农村社区有没有呢？活动 学生分小组讨论，谈谈农村社区是否有社区服务者，如果有，都提供了哪些劳动。小结 生活在农村的人们与城市的人们一样，都得到了越来越多的服务，例如生产中的技术难题，生活解决不了的困难，都能得到社区服务中心的帮助，它们被称为“农民的致富中心”。通过这些服务使得他们的生活质量不断提高。（课堂总结）这节课我们了解了社区的服务者的劳动，不论是城市社区还是农村社区，服务者的劳动给我们提供了很多便利，为我们创造了舒适的社区环境。他们的劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，我们应该懂得尊重并感激他们的劳动。【第二课时】（课堂导入）社区里有很多为我们提供方便的劳动者，那么，还有其他方面的服务者吗？（讲授新课）板书 二、为社区安全服务的人们提问 当你在社区内遇到危险和困难的时候，你会怎么做？学生回答 略。讲述 社区里有保安人员和社区民警，它们为我们的生活提供了安全的保障；社区里居住的退休人员，他们是社区治安保卫积极分子，义务为我们的安全服务。提问 你知道你所在社区派出所的位置和功能吗？学生回答 略。 教师 社区派出所一般都有值班电话，24小时有人值班，维护社区的安全。你一定要记住自己生活社区的派出所的电话，做到“有困难，找民警”。你可以回家后，调查一些社区治安的信息，并向自己的家人汇报，把与民警联系的电话号码写在家里人都能看得见的地方，以便急需时使用。承接 你已经知道了社区派出所的位置、电话和功能，那么你知道他们的工作情况如何吗？【第三课时】案例在宝应县公安系统内，有这样一位普通的民警，他对自己所从事的事业始终兢兢业业，对身边的群众一贯怀有真真切切的感情，身为一个警察，他在真正的意义上做到了与老百姓心连着心、手牵着手、情系着情。他就是被人们誉为“陈先岩式”的社区民警、宝应县公安局城北派出所苏中社区警长唐积桐。这些年，不论刮风下雨，唐积桐每晚都坚持到社区里转上几圈，有时一直到深夜。要是发现谁家的门没关好，老唐就喊一声主人的名字，让他把门关紧；要是发现有什么情况，老唐就立即投入紧张的战斗。平时，不管在哪里，老唐只要看见摩托车或电动车的主人不重视防盗，他都不忘提醒几句。有一次，老唐在东升路十一巷巡查时，发现有辆黑色摩托车停在门口，没有上锁。他好不容易敲开车主家的门，却得了开门的小伙子一句“烦死了，还让不让人休息”的呵斥。对此，老唐也早已习以为常，他耐着性子同那个小伙子谈起防盗的常识，直到他心服口服。当老唐帮他将摩托车推进了院子，那小伙子终于不好意思地笑了，连声说“感谢”。阅读 教材P.53材料“王奶奶笑了”。活动 谈谈自己对社区保安人员和社区民警的认识。小结 社区里的治安人员和民警的工作非常辛苦，我们要尊重和感激他们的劳动，同时也要增加自己的安全防范意识，居家生活一定要注意自我安全的保护。板书 三、提供文化服务的人们讲述 社区里的文化生活越来越丰富。无论是城市还是农村，人们对生活质量的追求提高了，生活的富裕带来了文化生活的丰富多彩，人们越来越重视自身的文化修养和文化追求，涌现出了许多社区的文化使者。提问 你知道所在社区有哪些文化场所吗？这些设施和服务的人们为我们提供了什么方便？学生回答 略。讲述 社区里有图书馆和文化站，在这里我们可以读书、学习，了解更多的文化知识，并且那里的叔叔、阿姨、老师都给我们提供了非常热情周到的服务，让我们在更加舒适的环境中学习。老年人也有自己的社区文化站、活动中心